浅谈服装设计专业实训教学的探索

浅谈服装设计专业实训教学的探索

田小民

广东创新科技职业学院广东东莞523000

摘要：随着我国经济和社会的不断发展，我国的教育行业也有了很大的提高。但是在教育行业发展的过程中，仍然存在着许多问题。服装实训课是当前服装设计专业非常重要的一门课程，能够很好的培养学生运用服装专业的相关知识，同时也能促进他们在未来实际工作的过程中能够有着更好的基础。因此，掌握服装设计的相关理论和知识已经不能满足未来学生的发展，这样也就要求相关人员在进行教学的时候要加强对学生的实训训练，从而为他们毕业从事相关职业打下良好的基础。本文就对服装设计专业实训教学的探索进行了分析，希望能给相关行业发展提供建议。

关键词：服装设计专业；实训教学；探索

引言

在进行服装专业同学学习的过程中，教师加强对其的实训是非常重要的一部分，这样不仅能够培养学生运用相关知识的能力，同时也能加强他们在未来生产工作所需要的实践能力，锻炼他们的动手能力。从而能够在一定程度上为学生毕业后从事相关行业打下比较好的基础。因此，在进行教学实践的过程中，如何加强实训的培养就是觉得相关人员思考的问题。教师应该尽最大努力使学生的实践能力得到提高，从而使他们能够真正得到收获。

一、实训教学内容的启发和引导

在原有的教学过程中，教师使用的教材的内容都没有进行及时的更新，这也就造成学生所学的知识不能紧跟时代发展的需要，从而使教师教学的成果大打折扣。因此，要想更好地提升服装设计专业实训教学的效果，就需要对原有的教材进行增删，并且根据当前服装设计行业的发展进行改善和扩充。在新的教学课本中，也应该加强对结构、材料以及设计基础的相关内容，从而能够更好的培养学生的基础知识和动手能力。在进行学生实训教学的过程中，老师不仅是一个引导者，同时也是一个教育者。他应该根据学生所反馈出来的信息，进行及时的引导和启发，从而被学生今后的学习提供动力和方向。除此之外，教师也应该在课上加强对学生的实践教学，引入相关的经典案例，加强学生的动脑思维和动手能力。

二、服装设计专业实训教学的方法

2.1采用行动向导的教学方法提高实训教学的成果

在教学的过程中，老师不仅是学生学习的引导者和组织者，同时也是学生学习的引领者。这时也就要求学生是学习的主体和行动者。这也就在一定方面达成了行动导向，学生在学习的过程中应该通过实际行动来进行学习，从而能够达到手脑统一的应用，不仅能够提高学生的动手能力，同时也能加强他们对专业技能的掌握情况。但是值得注意的是，教师在进行行动导向教学的时候，不仅仅是单一的教学方法，也不是几种方法的简单融合。行动导向教学方法主要是需要学习者要发挥自己的学习主动性，通过对老师的不断交流和学习，达成一个自己的学习体系。在进行行动导向教学的时候，教师就可以利用角色扮演、头脑风暴等方法来进行教学。

每一个人的专业水平和技能水平都有着一定的差别，如果老师只是采取单一的教学方法，就不适用于每个人的水平，甚至还会影响到一些学生的学习。甚至还会在一定程度上影响学生学习的主动性和兴趣，最终使教学的效果不好。而如果相关人员采取的是行动导向教学方法，就能很好的解决这一问题。比如在进行衬衫贴袋讲解的过程中，教师就可以通过对相关的操作方法进行详细的演练，并且在此基础上对贴袋的造型等进行装饰和变化。这样就能使学生在看完相关讲解后，能够对贴袋的方法有了一定的了解。这时教师就可以根据每个学生的学习情况，来进行不同的引导。

2.2强化项目法教学，形成系统的教学计划

在进行实训教学的过程中，老师也可以根据服装设计所存在的规律，从而形成一个项目训练的教学方法，便将其完善成一个体系。在进行项目实训的过程中，学生可以定时定量的来进行相关的操作，老师对实验的结果进行跟踪和记录，并且对学生进行一个比较全面的测验。这样就能够让学生更加清楚的了解到自己在操作的过程中出现的问题，以及自己真正的能力。教师也可以根据学生的不同情况来进行专项的训练，最终使学生的整体水平得到提高。

2.3实施校企合作，深入企业实训教学

由于学生学习相关的内容都是为了今后工作和生活打下基础。因此，在进行实训学习的过程，学校就可以和企业进行合作。学生进入企业的生产现场来进行具体操作的学习。在进行学习的时候，学生就可以根据工厂的规模以及操作的方法来对服装设计生产的每一个环节进行了解和熟悉。同时也可以通过实习，让学生真正感受到企业的生产环境，加强自己的动手能力。此外，由于更加实际的企业环境，能够激发学生的学习积极性和兴趣，有利于学生今后的工作。

2.4合理分组，实行有针对性的教学

由于每一个学生的基础水平和操作能力都有着一定的差别，在进行学习之前，教师可以通过一系列的考核来将技能的熟练程度分为几个小组。最熟练的小组同学可以采取自学自练为主的教学模式，教师对其进行疑难解答和技术的引导，变成适当对其加大一些训练的难度，从而使他们的水平达到更高的层次。对于熟练水平一般的同学，教师就可以采取基本知识训练为主，并且在此基础上加大一些难度，提高他们的熟练程度，从而也能够使他们的水平能够更高。而对于熟练程度较差的学生，就是在进行实训教学的时候，就应该加强他们的基础技能训练，并且对其进行引导和鼓励。不论是哪一个层次的学生，老师都应该一视同仁，对表现好的学生进行鼓励表扬，对表现差的学生进行指导和提高，从而能够让整体的专业水平都能够提高，最终加强所有学生的实训能力。

结束语

在服装设计专业实训教学的过程中，老师应该将最新的方法以及改变教给同学们，同时也需要有针对性地加强学生的实践能力。在实训教学实践的过程中，教师也应该根据学生的实际情况来不断进行教学内容的调整，从而使整体的水平都能够得到提高。此外，在进行内容设计的时候，也应该是相关的设计更加符合企业的需要，不断完善和创新教育学内容。总而言之，在进行实训教学的时候，师生之间应该多沟通和交流，从而有利于学生实训能力的提高。

参考文献：

[1]王维英.服装设计专业教学路径探索——评《服装设计教学实践：服装设计与实训》[J].新闻战线，2016（24）：139.

[2]张琼.高职服装设计专业服装实训教学企业化实践探索[J].劳动保障世界（理论版），2017（05）：138.