互联网视域下创新就业教育融入高等思政课的途径分析

互联网视域下创新就业教育融入高等思政课的途径分析

刘玉君邱梦凡

沈阳工业大学电气工程学院辽宁省沈阳市110870

摘要：在经济发展越来越迅速的今天，高等教育当中为了更加贴近社会需要，为了让学子们更好的适应社会，也为了随时代变化来调节教学内容和课程设置，就业的教育已经是非常重要的一种教学方向和教学内容。在高校的教学课程当中，就有专门以就业教育为主要内容的课程设置，然而在就业教育的教学思想普行和发展的过程当中，也存在着各式各样的问题，如果单将一门就业教育课程作为就业教育来推行就有一定的局限性，所以就业教育不应该局限于一种课程当中，应该融入到高等教学当中的整个教学内容。特别是当前大学生就业问题，创新创业教育融入思政教学中，能够探索出一个全新的就业问题解决方案。从创新创业教育融入思政教学的可行性着手，提出创新创业教育融入思政教学的策略与途径。

关键词：互联网就业教育思政课

引言：思政教学在高等教学当中占有的分量是非常重要的，它不仅关乎大学生们综合素质的提升，也引导大学生们建立正确的思考和行为方式，以及如何融入社会与社会和谐相处的问题。但是多年来，思政教学在高校当中发展的经验来看，思政教学的实效性在高校当中非常难发挥，对于学生们的引导作用也非常有限。特别是以就业教育为内容的教学，一些高校并没有将其与思政教学相结合。没有正确的来引导学生们思考自己的专业学习与思想政治和社会是怎样一种关系，这就很大程度上限制了学生们的发展，对于学生未来的发展没有起到应有的积极导向作用。

一、互联网视域下创新创业教育融入思政教学的可行性

在互联网视域下，创新创业教育融入思政教学中具有较高可行性。2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》出台，其中的基本要求与宗旨已经预示着高校创新创业教育的号角已然吹响。

高校们将思想政治教育课程作为一门必修的课程，最主要的目的还是想让学生们，接受一种意识形态导向性正确的思想政治教育工作，全面培养学生们的思想和行为素质，成为未来对社会有用能与整个社会和谐相处的人。而从思想政治教育课程的根本来看，就业教育融入其中也就显得十分重要，这能体现出现代社会对于学生青年们的新要求，也体现出学校和国家对于学生们未来适应社会生存的鼓励和培养。思想政治教育课程，从根本来看还是服务于学生的，从目标来看也是为了能够为社会培养优秀的人才为国家培养出优秀的社会建设者，能够将每一位学生培养成社会所需要的人才在整个社会和国家的未来发展都有巨大的意义。从微观上讲也是能够提升社会每一份子的个人素质，为他们未来的生活和发展提供更高的硬件条件。而除以上之外，能够将创新就业的教学思想和思政教学的内容，融入到互联网之上也是非常重要的。如今互联网已经成了每个人必不可少的生活工具，对于互联网的学习和各种应用已经成了在工作当中非常重要的技能，所以在高校的思政，教学内容当中除了创新就业外，如何利用互联网来落实教学内容提高学生素质也是非常重要的研究问题。

二、就业导向下创新创业教育融入思政教学的途径

（一）全面落实“创新就业”教育

大学校园，已经与学生们以往所经历的学习生涯不同，这是一个即将步入社会的分界点，所以在高校当中的教育内容中，创业就业的教学已经非常的重要。很多高校已经把创新和就业作为了他们办学的一大目标，从根本上落实这两个目标是他们教育内容的最大发力点。所以从全面来落实创新就业的教育，需要从每一方面来深切落实这样的观念，不管是课程设置还是学生学习的，自主意识还是教师在教学当中所灌输的观念和教学方法，该围绕创新就业来贯彻。不仅是能够重新改革高校教学体系和升级的道路，也是解决学生未来就业困难问题提供的一大对策。都落实好创新和就业的教学思想才能让教育迈上新一级的台阶，才能为社会培养优秀的人才，也为莘莘学子的素质技能提供助力。

（二）树立全新思政教学观念

创新就业这样新兴的教学思想融入到思政课堂当中，就应该也随之树立起一种新的教学理念和观念。比如在传统的教学当中，教学方式就是教师在讲台上讲授，学生在座位上听讲这样的方法来展开的，学生在学习当中只是充当死记硬背，并没有兴趣，也特别容易产生厌学的心理。他的教学在教学的效果上是非常低的，学生们没有积极学习的愿望，而学习之后的效果，也难以保持。所以我们应该为学生创造一种有趣的和谐的教学气氛，充分用各种教学方法和内容来调动学生主动学习的欲望，发展各种教学过程都要以学生为主来思考问题，从他们的角度来分析教学方法和内容设置的合理与否。只有这样开展的教育活动，才能够真正的将创新就业落实当中，让学生们真正的学到东西，也能够保持对于学习的热情，从而提高学生们的素质和技能。

（三）利用互联网落实创新就业的思政课

“互联网+”视域下，高校思政教育内容被重新整合与建构。第一，传统思政教育中以课堂理论教学为主要内容，但在网络环境下，爆炸式的信息使得学生有了更多的选择空间，激增的网络信息往往会使高校学生应接不暇，难以筛选有价值的信息。因此，高校思政应从教学内容入手，增加实践教育环节，将课堂理论应用于实践。当然，不管是理论教学抑或实践探索，都要搭载互联网平台，充分利用网络平台发布课程设置信息，展示实践活动规划等。第二，发挥网络平台包容性、贴近性的优势，使思政教育更贴近实际生活，契合大学生特点。可建设就业服务、心理疏导、法律援助等网络平台，使其成为思政教育的重要阵地，成为大学生思政教育的第二导师，引导大学生形成正确的舆论导向。

结语：

“互联网+”以互联网为载体，“+”不是简单叠加，而是深度融合。“互联网+思政教育”就是思政教育搭载互联网优势，与互联网实现深入融合，打造融合互联网的思政教育新平台。“互联网+”对于高校思政教育工作而言，是一把双刃剑，有利有弊，有机遇有挑战，高校思政教育作?橐?导祖国后备力量形成正确价值观念的基础课程，应正视“互联网+”带来的机遇与挑战，重塑思政教育观念，丰富思政教育内容，创新思政教育方式，探索思政教育发展新路向。

参考文献：

[1]石丽，王作亮.创新创业视角下如何优化高校思政教学模式[J].高教学刊，2017（19）：24-26.

[2]魏华.创新创业型人才培养与高校思想政治教育教学改革研究[J].科技经济导刊，2017（26）：198，200.

[3]黄琼珍.“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政教学研究[J].领导科学论坛，2017（7）：93-94.