论班级活动的原则

论班级活动的原则

邓和富刘宇

邓和富刘宇新疆和静县第五小学

班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。

在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、多样性和易操作性。

一、教育性

班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。

在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如：召开“我们小队能人多”的班会，活动目标是：一是通过展示各小队制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快；二是夸奖对集体献计献策的人，促进大家为集体贡献力量。这样定位，展示的是小队集体创作，受夸奖的面广，有利于调动全班每个人的积极性。

教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为奥运出份力”为主题，在社区宣传环保知识，会增强学生和居民的绿色奥运意识；组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些人改变沉迷玩游戏，忽视学习的做法；开展选“爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心；开展听博士演讲的“祖国，力量的源泉”班会、娱乐性的“笑话大赛”、动手自理的“野炊”、增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。

活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“救救地球妈妈”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。

活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。

从身边的新鲜事中抓题材。如北京成立了少儿环保志愿军，有的班主任抓住这件新鲜事，组织学生投入环保，召开“救救地球妈妈”主题班会，学生们上缴了旧电池，还分别被评上环保志愿军的“上尉连长”、“中尉副连长”等职，从此，搞环保活动成了班级一大特色。在西部大开发的潮流中，有的班级开始了与贵州黔西、南州少数民族学生的通信活动。在“同年龄、同年级、同进步、同成长”的主题班会上，学生交流了通信带来的收获和体会，家长也谈了学生在通信中的成长。促进了学生珍惜好条件，努力学习的自觉性。

二、多样性

班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。

首先，活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是“通过活动促进学生全面发展”。具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”、“集体在我心中”活动；又有学习方面的“智力竞赛”活动；既有发展体能的“乒乓球比赛”活动，又有图文并茂的“手抄报汇展”；还有“科技小制作”活动。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。

其次，活动形式多样化。小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。如班级活动内容是“心中有他人”，形式上可多样：可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来；可以去给退休老人送温暖。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排化妆晚会，有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。

三、易操作性

开展班级活动要注意它的易操作性。

首先，要注意班级活动的规模。从规模上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般3～5分钟；小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学；实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个星期举行一次。要做到：一是目标适宜，即一次活动要达到什么目的不要定得太多，1～2个即可；二是主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象；三是过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。

其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生花很大精力在活动上，必然会忽视学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任会疲于应付突发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。

再次，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持“每日一说”、读“班级光荣簿”等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每次大的班级活动，事前要制订详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责录音、投影、谁总结都要事先安排，这样，操作起来才能有条不紊，顺利进行。

班级活动是班主任育人工作的重要部分，只要充分发挥学生主体的积极性，遵循以上几个原则，就一定会如春风化雨一样，滋润学生心田，培育出21世纪的健康人才。