浅析初中物理生活化课堂的构建

浅析初中物理生活化课堂的构建

陈培华

陈培华贵州省平坝区第三中学561100

摘要：初中物理教学作为国家初中教学计划的重要组成部分，在开拓学生物理视野、增加学生知识含量、激发学生物理学习的积极性和主动性方面起着至关重要的作用。由于受传统教育观念的影响，我国初中教师在教学方式与理念上存在着各种各样的问题，近几年来，如何使初中物理教学变得更加课堂生活化，早已成为初中教学研究者的重要任务。尽管我国在初中物理教学课堂生活化方面做了很多尝试，但仍存在着各种问题。本文旨在研究我国初中物理教学中出现的问题，针对问题提出相应的解决策略，为我国初中物理教学课堂生活化方面的进一步发展提供一条可行性的思路。

关键词：初中物理教学存在问题课堂生活化策略

课堂教学是学校教学过程的中心环节，也是实施新课改以及素质教育的重要载体。初中物理课堂教学是国家初中教学计划的重要组成部分，初中物理教学更加课堂生活化能够激发学生物理学习的积极性、主动性与创造性。因此，初中物理教学课堂生活化研究显得尤为重要。我国在初中物理教学课堂生活化方面做了很多尝试，但仍存在着各种问题，本文主要研究了初中物理教学课堂生活化的主要问题及策略，为我国初中物理教学课堂生活化方面的进一步发展提供借鉴。

一、初中物理教学中存在的问题

1.初中物理老师教学方法老套，缺乏激情与灵活性

由于受传统教育观念的影响，我国初中教师在物理教学方式与理念上存在着各种各样的问题，物理教学过程一定程度上呈现模式化、呆板化、僵硬化趋势。这种老套的物理教学方法，不仅使学生对物理学习缺乏兴趣，而且还会严重影响学生的物理学习能力。缺乏激情与灵活性的老套的物理教学方法，早已成为学生学习物理的绊脚石。

2.学生学习物理的积极性、主动性差

我国初中教师物理教学能力与水平有限，加上物理教学过程中呈现模式化、呆板化、僵硬化的教学方式，学生学习物理的积极性、主动性较差。这就导致国家初中物理教学计划得不到有效实施，严重影响了物理教学质量与水平。加上初中学生学习能力有限，物理学习过程中缺乏互动性，教师的物理教学质量与学生的学习效率很难提高。

二、初中物理教学课堂生活化策略

1.兴趣是学生物理学习的动机，加强师生学习的互动性

有了物理学习的兴趣才会有物理学习的动力，因此，物理教师应该着重培养学生物理学习的兴趣，采取各种教学方法激发学生学习物理的兴趣。比如，在讲白炽灯的时候，可以先讲爱迪生发明电灯的小故事，让学生徜徉在学习白炽灯物理知识的海洋当中。同时要加强师生学习的互动性，加强对大自然物理探索的交流与沟通。

2.氛围是学生物理学习的土壤，塑造良好的物理学习氛围

我国初中教师在物理教学方式与理念上存在着各种各样的问题，物理教学过程模式化、呆板化、僵硬化，不能形成良好的物理学习氛围。氛围是学生物理学习的土壤，塑造良好的物理学习氛围才能够为学生的进一步学习奠定基础。例如，对于光的折射，可以通过成立相关小组进行讨论的方式，加强互动与交流，营造良好的学习互动氛围。

3.生活是学生物理学习的基础，将物理学习融入到生活当中

任何学习都是为了实践于生活，物理学习也不例外。初中物理老师可以将生活作为物理教学的起源，从点滴的日常生活中激发学生探讨物理知识的兴趣。例如，老师可以带领学生进行野外活动，通过对野外事物的接触，使学生运用物理知识进行解答，加深学生对知识的巩固与思考记忆。要将物理学习融入到生活当中，教会学生用物理的眼光看待生活现象，进而感悟物理的美妙，更加贴近生活，将物理学习和生活紧密相连。

4.运用多媒体教学，能激发学生的学习兴趣

多媒体教学是目前比较流行的教学方式，通过多媒体教学能突出物理学习的难点和重点，使得学生把握物理知识的关键点。在运用多媒体教学的同时，老师应注意物理教学方式的改善，物理教学中要有逻辑、有框架，降低物理学习难度，增加学生物理学习的理解与记忆。同时利用多媒体将物理教学中的视频、文字、图片相结合，使学生无论是在视觉还是在听觉上都感受到物理知识的美妙之处。

初中物理教学是为学生综合素质的提高服务的，初中物理教学课堂生活化的目的也是为了教育学生，激发学生物理学习的积极性、主动性与创造性。受传统教育观念的影响，我国初中教师在教学方式与理念上存在着各种各样的问题，严重阻碍着初中物理教学课堂生活化方向的发展。有关教学工作者应深入研究我国初中物理教学中出现的问题，针对问题提出相应的解决策略，为我国初中物理教学课堂生活化方面的进一步发展提供借鉴与参考。

参考文献

[1]梁健初中物理课堂生活化有效学习和教学探索[J].中学生数理化（教与学），2011，（03）。

[2]陈红新课标下初中物理课堂生活化教学的引入[J].中国校外教育，2011，（S1）。

[3]黄春雷在初中物理教学中有效开展课堂生活化之我见[J].学生之友（初中版），（下），2011，（08）。

[4]张启宇对初中物理课堂生活化有效课堂教学的思考[J].新课程研究（基础教育），2010，（06）。