Whenwasitinvented?(Reading)

Whenwasitinvented?(Reading)

李薇闫丽

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局二九一农场中学李薇

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局二九一农场中学闫丽

课标要求与分析:

英语语言技能中的读要求学生1.能连贯、流畅地朗读课文。2.能从文章中找出有关信息，理解大意。3.能理解并解释图表提供的信息。本节课是一节关于篮球运动的英语阅读课，要求学生能够理解有关篮球的常识，并且学会用思维导图来理解文章的阅读策略。

目标1：维度目标是技能性目标，行为动词是阅读、获取，学习水平为独立操作水平，学习内容是读懂文章关于篮球运动的常识。

目标2：维度目标是技能性目标，学习水平为独立操作水平，行为动词是阅读、沟通和完成，学习内容是能与他人沟通，合作完成阅读任务。

教材分析：

本单元是围绕发明创造这个话题，本节课是本单元的阅读训练板块，阅读语篇是关于篮球这项体育运动由来的叙述性文章，文章共分三段，分别讲了篮球的历史、发展以及篮球这项体育运动遍及世界各地，深受人们喜爱的情况。学生在过去的阅读训练中已经学习了一定的阅读技巧，如略读、览读、精读等。本节课需要学习和了解的阅读策略是利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的相关信息。这种阅读策略对学生今后阅读文章有一定的指导作用。

学情分析：

优势:班级学生学习英语的兴趣浓厚，已养成了较好的学习习惯，小组合作学习已经成为定式并取得了良好的效果。学生在阅读中已经养成了好的阅读习惯和一定的阅读技巧。本节课的阅读文章虽然篇幅长，生词多，但文章内容贴近学生生活，应该比较容易理解和接受。

劣势:学生课外词汇量不大，所以课文中部分句子理解不透。

教学重、难点：

课标要求学生在语言技能中读的技能中要“能从简单的文章中找出有关信息，理解大意”，所以通过对课标和教材的分析，确定本节课的重点是理解文章，了解篮球这项体育运动的由来及常识。

课标要求“能理解并解释图表提供的信息。”但从学情分析中可以看出，学生从前学习的阅读策略中并未有图表理解，所以本节课新的阅读策略---“思维导图”对于学生学习将会是一个难点，所以确定本节课的难点是加强和巩固学生对“思维导图”的认知和理解。

学习目标：

1、通过阅读文章，联系上下文，理解并掌握词汇：Canadian,pide,basket,popularity,hero,professional,theOlympics,pide…into,notonly…butalso…,lookupto.

2、通过合作学习小组的讨论与分析，能够了解、说出一些关于篮球的常识。

3、通过在教师的指导下学习使用“思维导图”的阅读策略，归纳文章的整体内容。

4、通过对篮球发展史的了解，关心和热爱体育运动。

教学流程：

Step1Pre-reading(读前)（预设时间：8分钟）

1、Leadingin(导入)：playavideoaboutbasketball

2、Freetalk:talkaboutbasketball

3、wordbank:

①Canadian②popularity

③hero④professional

⑤theOlympics⑥pide…into…

⑦notonly…butalso…

【点评：激活学生对阅读话题相关背景知识，使学生产生对语篇内容的学习预期。同时在此环节中，有一个单词记忆活动，这为学生下一步阅读文章做了语言的准备。】

Step2While-reading(读中)

Task1(任务1)：（预设时间：4分钟）

Readthepassagequicklyandfindoutthemainideaofeachparagraph.

Paragraph1

Thepopularityofbasketballtoday

Paragraph2

Thehistoryofbasketball

Paragraph3

Howbasketballwasinvented

【点评：此环节为第一次阅读，要求学生快速阅读归纳各段大意，了解文章内容，培养学生快速阅读技巧，提高学生阅读能力。此环节设计的任务难度不大，但却对学生理解文章结构有很大的帮助。】

Task2(任务2)：（预设时间：8分钟）

Completethemindmapwiththeinformationinthepassage.

【点评：此环节学生在老师的引导下，学习了一种新的读

策略—思维导图，在阅读中需要学生根据提示完成篮球这项

发明相关信息的思维导图，它在帮助学生更好地掌握语篇内容和细节的同时，为学生提供了利用思维导图记忆语篇信息的范例。】

Task3(任务3)：（预设时间：9分钟）

Readthepassageloudlyandanswerthefollowingquestions?

1、Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?

2、WheredidthebasketballfirstbecomeaneventattheOlympics?

3、Whoinventedbasketball?

4、WhatdidJamesNaismithdo?

5、Whatdomanyyoungpeopledreamof?

6、ArethereforeignplayersintheCBA?

【点评：在这次阅读中要求学生精读课文，并且在阅读

中采取小组合作学习探究，加强和巩固学生对本篇文章的深

入理解与分析，同时也有助于中考中的阅读理解题的训练。】

Step3post-reading(读后)（预设时间：9分钟）

WouldyouliketoplayonChina’snationalbasketballteamoneday?Let’shaveaPKaboutgoodanddifficultthingsaboutbeingabasketballplayer.

Wordstohelpyou:

A:keepfit/healthy,fun,makemorefriends,makemoney...

B:practicealot,wastetime,hurt,lesstimetostudy...

【点评：读后的这个训练培养了学生的辩证思维能力，同时还能启发他们对价值观的思考。】

Step4summary(预设时间：2分钟)

【点评：让学生通过总结来梳理本节课所学内容，增强学生记忆。】

总体点评：

英语阅读是英语语言技能中理解的技能，对学生英语学习和提高起着很重要的作用。本节课是一节英语阅读课，内容是关于篮球这项体育运动由来的叙述性文章，文章共分三段，分别讲了篮球的历史、发展以及篮球这项体育运动遍及世界各地，深受人们喜爱的情况。在本节课中，我觉得主要有以下几个亮点：

（一）教师注重培养学生的阅读技巧，采取了PWP英语阅读教学模式，并且在读前、读中、读后环节中分别设计了多项任务。教师在教学中注重教会学生阅读技巧，思维导图，它帮助学生更好的梳理文章。

(二)本节课中学生活跃，课堂气氛较好。课堂上始终贯穿了学生主体，教师主导的思想，为学生提供了能够充分展示自己的舞台。任务型教学贯穿始终，并且按照任务的难度让学生能够逐步由易到难来完成。

（三）小组合作学习体会明显，在每组的任务完成之后，教师都给予了适当地评价，并采取了自评和互评等评价评价形式，很好地激发了学生的学习兴趣。

这节课是从培养学生的阅读能力出发，整体落实教学目标，采取任务型教学，使学生在阅读中有方法，有目标，是一节成功的阅读课。