开启学生的想像力。在创造之先，创造者必然要设想所要做出的对象，是怎样的形态?具有什么作用?做成之后可供社会作何用途?这种种想法，乃是进行创造的依据。故数学教学中，教师应重视学生想像力的开启，让学生的思维不断纵横驰骋，发散集中。
小学教学研究
2001年11期
