工业设计教育的分析与思考

工业设计教育的分析与思考

乔楠

乔楠（郑州轻工业学院艺术设计学院，河南郑州450002）

摘要：工业设计在我国起步较晚，离世界先进水平还有较大的距离，如何摆脱世界工厂的尴尬地位而成为设计大国，拥有自己的品牌，是中国工业设计所面临的严峻问题。

关键词：工业设计；企业；设计教育

工业设计在我国起步较晚，上世纪二十年代在法国专修西方美术和现代设计的陈之佛、雷圭元、郑可等先驱者回国后在周总理的支持下，领着一班人马创办了中央工艺美术学院。七十年代，无锡轻工业学院（今江南大学）创办了工业产品造型系；中央工艺美术学院设立工业美术系；湖南大学创办了着眼于机床造型设计的工艺美术研究室；广州美术学院在工艺美术系开设现代设计专业，大抵如此而已。直到1978年底，中国工业设计协会的成立掀开了中国工业设计蓬勃发展的新篇章。

一、中国工业设计现状

直到今天，我国工业设计的进展是划时代的，因为就其起点而言，我们是在创业。从1980年到1997年的十七年间，从占世界制造业增加值的1.4%发展到5.9%。

中国制造业虽然排名第四，世界的纺织、自行车、家电、IT、食品等制造基地也在向中国转移，但并不意味着我们国家的整体制造能力已经提高。因为，信息化时代的世界制造业中心毕竟和工业化时期的不同，中国制造业的产品创新能力有待提高。其中，提高工业设计水平是提高创新能力的重中之重。中国的工业设计市场潜力巨大。

二、中国工业设计与国内企业的关系

近年来，企业高层大都意识到了工业设计的重要性，但中国国内企业对于工业设计的需求还仅体现在造型方面，或者稍高级的产业化层面，大部分企业家对于工业设计的理解还停留在简单的外观造型上，即设计只是为了增加产品的附加值。

由于产品设计的价值尚未被社会充分理解和认同，与室内外环境艺术设计、广告设计、CI策划等相比，产品设计的报酬有很大的落差。这使得那些以工业设计为主的设计机构很难正常发展。因此出现了很多急功近利的现象，以缩短设计周期来减少生产成本。由于对设计流程的把关松散了许多，设计出来的产品往往缺乏理性的思考和牢靠的理论依据，仅仅是在外观造型上达到了美观，却没有在人与物的关系上做探索和突破，创新也就无从谈起了。这样的产品是不具备生命力的，也无法和国外知名品牌竞争。

三、中国工业设计人员专业素质的提高

工业设计进入中国的时间很短，设计教育还处在摸索阶段，大学也竞相开设了工业设计专业，我国工业企业生存发展需要大量的工业设计师，但是经调研发现，该专业毕业生大部分改行，有的在企业当美工，大部分转做图文设计，甚至有些学校系主任说，他们的毕业生全军覆没。问题症结何在？西安交通大学工业设计系的李乐山教授在《工业设计专业应当培养什么样的人》这篇文章中做了探讨。工业设计不是美术专业，靠绘画是设计不出新产品的。它不是机械工程的下属专业，更不是简单应用现有机械。

本专业的最终目的应当是培养具有专业思维方式和行为方式的工业设计师，通俗说，培养有职业本事的能干人。“能干”意味着应当熟悉大量的工业产品，具有较丰富的设计经验，具有创新意识和超前的设计思想，能够群体合作，能够给企业设计大量新产品。

1.国内工业设计教育存在的教育误区

国内许多高校把“设计”变成了“美术绘画”，严重脱离专业目的，脱离工业产品，脱离创新，脱离工业制造工艺。“绘画”过程与“设计”过程的思维方式根本不同，设计思维必须以创新工业产品为主导意识，以工业制造技术、材料、结构为背景知识，同时具备专业思维和行为方式。

就目前国内工业设计范畴而言，它分为机械工程和产品造型两大块，机械工程是理工科专业，主要从事产品内部结构及硬件设计、制造工艺研究等与生产直接相关的工作，它需要扎实的理工科类知识，而且需要一定的工作经验。而产品造型则主要设计外观造型，把握市场潮流与动态，直接服务于市场，面对消费者。需要的是艺术家般的美学功底和充满感性及创造力的思维。这是二者明确的社会分工，如果要求本科阶段培养文理兼修的设计师，从目前国内的教育情况看，几乎是不可能的。从目前工业设计专业的角度来看，更多的应该是如何协调造型与结构之间的关系，如何让设计与生产无缝接轨?

2.工业设计学生学习过程中存在的误区

电脑软件的应用是目前的—个热门话题，这是一个好现象，有交流才有提高。但是在讨论的同时，面临的最大问题就是学生普遍把软件技术与专业技能等同起来。软件是一门技术，而不是一种能力，当你掌握了结构设计和生产的技术，而没有结构设计的能力，那么这项技术和其他软件所起到的作用是一样的。作为一名工业设计师，要想使自己的设计与想法在通过结构设计之后能准确无误的得以实现生产，那么他必须掌握一定的结构常识和加工工艺。否则可能被结构设计师改得面目全非，或者只能是个空想，而无法实现。

我发现有很多学生一直有一个困惑，为此分成了两个阵营：技术务实派，思想理论派，围绕究竟是技术重要还是理论和思想重要展开了激烈的争论。那么究竟是哪个重要呢?在这里我们不妨作个比较。我国作为全球的制造业大国，目前国内企业掌握了世界大部分的生产技术和制造工艺，所生产的产品质量已经可以和国外品牌持平。但为什么我国的品牌还是竞争不过国外的品牌呢?抛开其他因素，我觉得最重要的是在设计上不如国外品牌，设计是灵魂，技术是骨肉。

当然，我们前面所提到的技术和思想并不是这里的技术和设计，只是做一个比较，我所说的技术务实就是软件和各种技术的应用和各种设计技巧：而理论思想就是设计思潮和设计理论研究还有创意和想法。也许我这种划分太对立了，但这种现象是确实存在的，随着电脑的普及，电脑操作和软件的应用在我们这个专业的利用也越来越多，很多同学的软件操作水平也越来越高，而对于电脑的依赖性也越来越强，通常这部分同学把大部分时间花在了学习软件，练习手绘等一些设计技巧上，而对于理论的研究却非常少，但却能很快适应社会上的需求，他们认为理论都是虚的，技术是实在的。而另一部分同学却强调作为一个工业设计师最重要的是想法和创意，这种技术上的东西自然有技术人员来完成。这部分同学当中有一部分是在做实实在在的理论研究，学习各种设计理论和设计思潮等等。

我觉得以上两种观点都太片面了，对于设计的认识，我不断推翻又不断再认识，我把技术比作语言，把创意比作能力，语言是沟通的桥梁，没有语言的沟通，再好的能力也表达不出来，反之，没有能力，再好的语言描述都是乏力的。将两者有机结合起来才能发挥最大的功用。什么是设计？自己就是最好的设计，自己的生活就是最好的触摸灵感的手。

置身于发展工业设计的理想与严重滞后的社会现实所交织的矛盾与冲突之中，面对危机与机遇并存的未来，唯有扎实的设计实践，才是缩短差距、平衡反差的出路。再给30年的时间，我们一定会看到这块土地上工业设计的繁荣兴旺。

参考文献：

[1]李乐山.设计调查[M].北京:中国建筑工业出版社，2007.

[2]闫婴红.AliasDesignStudio工业设计[M].北京:北京大学出版社,2001.

[3]李乐山等.工业设计专业应当培养什么样的人[J].西安交通大学学报（社会科学版）2000年S1期ISSN:1008-245X.0.2000-S1-025.