合作学习中的问题及对策

合作学习中的问题及对策

赵艳冰

赵艳冰山东省平原县第五中学253100

合作学习作为一种富有创意和具有实效的教学理念和教学策略，越来越多地被运用于教学过程中，并起着积极的作用，但在运用的过程中也发现了许多不足之处。下面根据自己教学中遇到的诸多问题，进行层层剖析，对症下药，找到解救措施。

一、合作学习中存在的主要问题

1.教师缺乏对合作学习本质的认识。一是将合作学习等同于小组讨论。二是将合作学习仅仅视为一种教学工具。至于合作品质的培养、合作精神的养成、如何开展合作、如何组织学生学习、合作学习的方法与要求等等，一概不关注。三是轻视思考，随便分组。刚提出问题，马上要求学生进行合作讨论，导致有些学生根本不动脑筋，有的则脱离主要探讨内容，虽然讨论的气氛相当热烈，但讨论肤浅，难以达到预期效果。

2.不需要合作处合作。合作学习有其适用的范围，并非万能。大多数教师没有认清这一点，因而在课堂教学中，多数教师不管教学内容的特点和学生的实际，一味盲目地采用合作学习方式。结果由于内容与形式的不相符，时机的不恰当、不但没有提高合作学习的效率，反而使课堂气氛混乱不堪，失去控制。

3.学生参与程度不够。对于合作学习，学生没有正确地认识，大部分学生仍然停留在听课的方式上，缺乏积极性和主动性。

4.缺乏对教师指导地位的认识。一是缺乏准备和讲解。教师直接提出问题让学生讨论，学生没有明确目的、步骤，无法尽快地在未知信息和已知信息之间建立联系，找到解决问题的策略。二是缺乏必要的课堂组织与监控。有的教师在布置学生自主学习的内容或提出学生小组合作学习的问题后，就袖手旁观。三是合作学习后，缺乏总结与反馈。小组学习结束后，有些教师便匆匆收场，既不做必要的反馈和评价，也不对活动做及时的肯定与补充，更不会提出什么建议。

5.缺乏有效的评价方式。目前教师对合作学习的评价并没有走出甄别的误区，还是运用“目标取向价值”，根据预定的目的对号入座。教师成了唯一的裁判者，评价方式单一。另外，教师很少对学生的学习态度、学习习惯、参与过程以及创新意识、实践能力进行评价，特别是很少关注那些平时性格内向、少言寡语、消极参与合作学习的学生。这些不公正、不全面的评价机制极易挫伤学生参与合作学习的积极性与主动性，更不可能很好地发挥“评价促发展”的功能。

二、解决问题的对策

1.消除对合作学习的误解。合作学习是以学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。要使合作学习真正发挥其效能，师生首先必须理解合作学习的本质，从相互依赖、明确责任、混合组编、相互沟通、小组评估等方面提高合作学习的成效。

2.发挥教师的主导作用。合作学习对教师提出了更高的要求，教师要担当“管理者”“促进者”“顾问”等多种角色，起着不可替代的重要作用。要保证合作学习的成功，教师首先要做好准备和讲解。其次要做好课堂组织与监控，做好由集体讲授向小组合作学习的平稳过渡工作；预先规定学习的行为规则，避免组内冲突；监督学生的行为，提供及时的学习帮助。再次要做好反馈和总结，对学生个体的合作学习做出恰当的评定，全面评定小组的合作情况，提出下次活动的建议。

3.培养学生的合作意识。由于人的个性差异，有些学习好的学生不愿意合作学习，认为自己有能力解决问题；也有一些学生不愿意与他人交往。教师要使学生逐步体验到通过合作学习可以解决很多自己解决不了的问题，使大家友好相处，从而让学生对合作学习产生认同感。要有意识地对学生进行合作技巧的训练，使其熟练掌握，这不仅对合作学习意义重大，对学生今后的发展及事业的成功也是至关重要的。

4.运用多维评价机制。在合作学习中，力求做好以下几方面的评价。

（1）自评与互评相结合。合作学习在达到整体目标的同时还应该实现个人目标。因此，小组成员先对自己评价，然后相互评价。

（2）小组之间互相评价。合作学习是小组内成员合作，而小组间竞争的一种学习方法。通过小组间的相互评价，可以使他们相互学习，取长补短，提高合作学习质量，提高学生的竞争力。

（3）教师对学习过程与学习结果评价。教师在评价环节中依然扮演着重要的角色，其职责主要是对学生个体参与的积极性、参与度进行合理评价；对本节课通过合作取得的学习结果进行评价，从而提高学生在以后课堂上合作的积极性。

三、结束语

合作学习目标要很清楚，围绕目标的任务设置也要很明确。其基本流程：教学目标呈现→课堂教学→小组合作活动→测验→评价奖励，过程详细，思路清晰。合作学习的过程中，教师始终起到组织、参与、咨询、指导的作用，必要的时候教师也要讲。合作学习强调把学生视为学习的主人，让整个学习过程充满生命的活力，但绝不是放任自流。面对诸多问题，我们不可轻视，但从合作学习的发展历程来看，都是经历了从不成熟到成熟，从不完善到完善。随社会不断的发展，我们对合作学习认知程度的加深，研究力度的加大，我们有理由相信合作学习将受到更多的关注，发展更完善，未来前景一片光明。