如何把竹笛引入课堂

如何把竹笛引入课堂

刘彩平

刘彩平黑龙江省齐齐哈尔市克山县克山农场高级中学161621

【摘要】在我国全面实施素质教学的背景下，音乐教学作为高中生学习中的重要组成部分之一，逐渐受到广大音乐教师与学生的重视。竹笛在音乐课堂教学中的应用具有一定的优势，主要体现在竹笛价格低廉、学习方法简单、便于携带，不会给学生造成经济负担，学生可以在课余时间随时随地的练习。那么如何巧妙的将竹笛引入到高中音乐课堂教学中，提高音乐教学质量成为本文研究的重点。

【关键词】竹笛；音乐教学；引入课堂

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）04-093-01

竹笛是我国传统的音乐文化，将竹笛引入音乐课堂，使素质教育与新课程改革的必然趋势，同时可促进了我国传统音乐文化的传承与发扬。将竹笛引入到音乐课堂中需要相关教师的精心设计，结合学生音乐学习特点，运用多种教学方式，将竹笛合理的融入到课堂教学中，激发学生学习竹笛的兴趣，掌握竹笛演奏的技巧，促进高中生音乐学习质量的上升。

1精心准备，激发学生学习笛子的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力。有了学习的兴趣，学生在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。在教与学的关系上，古人强调教必有趣、以趣促学，而现代教学理念更加强调培养学生的学习兴趣以提高学习的自觉性。在教学中，我首先从学生非常熟悉的乐曲入手，前期精心准备大量的学生熟悉的乐曲，为学生示范吹奏他们耳熟能详的乐曲，如《小苹果》《生日快乐》《新年好》等等，学生平常听惯了钢琴等这些大型乐器演奏的音乐，很惊奇这小小的竹子做的笛子也能吹奏出美妙的乐曲，好奇的同时对笛子产生了浓厚的兴趣，纷纷要求学习笛子，个个跃跃欲试，都想把笛子吹奏好。这一步是比较关键的，如果学生的学习兴趣没有激发出来，教学活动的开展就比较难。

2细心呵护，逐步提升

对于竹笛的学习一般高中生每并没很大的兴致，这时候教师除了努力激发学生的音乐学习兴趣外，还应关注每一位学生的学习状态，细心的观察每一位学生的进步，针对竹笛吹奏技巧不熟练的学生细心教导，尽量缩小学生之间的差距，让每一个学生都能在音乐教学中得进步。演奏笛子最关键的是掌握嘴形、气息、吐音、指法等，要向学生反复强调用手指肚按音孔，特别注意防止漏气，吹奏时嘴角绷紧、稍往下拉，嘴唇中间形成正对笛子吹孔的口风，要一个一个音去辅导学生的指法与口风大小，当学生吹正确了一个音时要及时大声给予鼓励、表扬，并让学生记住正确的音的效果和吹奏时口风的大小以及手指的状态，及时树立好的典型，号召其余同学向掌握较好的学生学习。

3多种方法，灵活运用

3.1听唱法。

这本是歌唱教学常用的方法，即学生聆听教师范唱或范奏歌曲。而教师或别学生运用竹笛吹奏歌曲旋律，学生聆听、学唱，更能凝聚学生聆听的注意力，增强学生学唱的有效性。例如在《春晓》的歌曲教学中，教师请一组同学用竹笛吹奏歌曲旋律。每吹奏一个乐句，其他学生就学唱一个乐句。学会整首旋律之后，还可以由教师用竹笛吹奏歌曲旋律引导学生学唱歌词，从而提高学唱效果。

3.2互动法。

互动法在竹笛教学中的应用，可以活跃课堂教学氛围，师生互动的教学方式缩短了教师与学生之间的距离，有利于教师掌握学生的学习情况。学生之间的互动可以调动学生歌曲吹奏的积极性，提高学生的主观能动性。如在歌曲旋律演唱的过程中，教师参与其中，由音乐教师用竹笛吹奏旋律，学生学唱该旋律中的歌曲，或者是一名学生吹奏，其他学生演唱的形式，也可以个别学生（或一组学生）吹奏歌曲旋律，其他学生哼唱歌词。这样，就使学唱过程生动活泼、趣味盎然，增强了学唱的有效性。

3.3伴奏法。

即运用竹笛吹奏歌曲旋律，为学生的学唱、独唱、小组唱、合唱伴奏。伴奏可以是教师伴奏，也可以是个别学生或部分学生伴奏。到学生学会歌唱后，可以分男、女声，男生为女生歌唱伴奏，或女生为男生歌唱伴奏，引导男生和女生间唱、奏密切配合，提高学生唱与奏间的合作能力，从而培养学生的团队精神。

3.4竞赛法。

即在学生学会歌唱并会吹奏后，组织学生展开奏、唱竞赛，或奏、唱结合竞赛（即两人一组，一奏一唱和谐配合；或四人一组，两奏两唱和谐配合）。请学生派代表当评委，以竞赛方式激励学生主动和谐配合或主动练奏学唱，达到唱、奏双丰收，并营造和谐合作与平等竞争的歌唱学习氛围，从而让学生获得感受美、表现美的情感体验。

结语：

教学实践证明，笛子教学在中小学音乐教学特别是乐器进课堂中是比较成功的尝试，通过笛子教学，使广大学生在视唱旋律和音高方面有了极大的提高，为一些不太爱唱歌跳舞的学生提供了一个展示自己的音乐才能的平台，广大学生的音乐素养也得到了很好的提升，另一方面也使学生的意志品质得到了磨炼，让学生的整体素质都有了明显的提高，记得有部电影这样说过：“学音乐的孩子永远不会变坏。”在这里有了明显的印证。当然，笛子教学的探索路程还很漫长，教学过程是艰辛的，本人认为利用音乐课及课外兴趣小组的时间切实开展笛子的教学是一个不错的选择，这对继承和发扬中国优秀的民族传统音乐文化也是十分有利的。