哈萨克族新课程背景下小学语文教学问题及对策

哈萨克族新课程背景下小学语文教学问题及对策

古勒逊·沙尔合特

新疆塔城地区托里县阿合别斗乡中心学校古勒逊·沙尔合特

摘要：随着新课程的改革实施，我国在教学方面取得了很大的进步，但是各地区的教学发展呈现不平衡的现象。为了提高各地区的教学效率，减少教学不平衡的现象，本文以哈萨克族小学语文教学为例，对新课程改革背景下小学语文教学中出现的问题，提出相应的对策。

关键词：新课改；哈萨克族小学语文；问题；对策

语文作为基础性学科，在各学科中占据重要位置。通过学习语文，不仅能为学生提供一个语言学习的平台，而且还能为民族传统文化的传播提供有效的途径。在小学语文教学课堂上，学生通过巩固已学的语言，可以加深对语言的理解。由于受到教学条件的限制，在哈萨克族的小学语文教学中，教师和学生处于封闭式的教学环境中，学生的视野范围受到了一定的限制，这对社会人才的培养造成不利的影响。

一、哈萨克族小学语文教学中存在的问题

（一）语文教学远程教育资源利用效率过低

在新课程改革背景下，传统的教学模式已经不适应小学语文教学的发展，为了满足新课标的要求，在小学语文教学过程中，教师应提高自身科学技术素养，充分利用远程教学资源。[1]但是，在实际教学中，教师对计算机的操作不熟练，无法有效的使用远程教学资源，降低了远程教学资源的利用率。虽然政府已经为其配备了大量的光盘资源，但是由于学校不重视远程教学资源的管理，即使教学资源已经入校，但也未能及时发给教师，使得教师在教学课堂上无从下手。

（二）教学方法单一，不能满足学生的学习兴趣

由于哈萨克族小学语文教师接受培训和外出听课的机会较少，所以，在教学过程中，教师缺乏有效的教学方法。在哈萨克族语文教学课堂上，教师的教学方法单一，教师一味的采用传统的教学模式，教学内容始终局限于教材，使得整个教学课堂氛围枯燥乏味，大大的降低了学生对语文的学习兴趣。

（三）哈萨克族小学语文教育观念落后

由于教师受到应试教育的影响较深，使得教师在哈萨克族语文教学过程中，教师把追求学生的应试能力作为主要的切入点，教师只重视对语文的分析和讲解，忽略了学生素质的培养，这不利于小学语文教学效果的实现。

二、哈萨克族小学语文教学改进对策

（一）做好哈萨克族资源建设工作，有效提高资源利用率

由于萨哈克族有着浓厚的民族文化，所以教师可以根据哈萨克族的民族特色，建立丰富的具有民族特色的教学资源，进一步对教学资源进行整理，实现哈萨克族各级小学之间语文教学资源的共享。[2]为了提高小学语文教学质量，教师应主动学习计算机的知识和技术，为学校教学资源的有效利用提供保障。通过对远程教学资源的有效利用，不仅能提高学生的语文水平，还能增加学生语文知识的积累，为学生今后的发展提供一定的帮助。

（二）加强教师队伍建设

有关政府机构应根据当前哈萨克族语文教学现状，加强教师队伍的建设。一是拓展教师引进的渠道，与各师范高校合作，以满足双语教师的需求量，促进哈萨克族小学语文教学的持续发展。二是学校组织对哈萨克族小学语文教师进行定期性的培训，主要培训内容为计算机的知识及技能、远程教学资源的运用方法、学校对远程教学资源的管理方法等，不断的完善培训机制，鼓励教师不断创新教学方法，提升自身的语文素养。为了提高哈萨克族小学语文教学质量，语文双语教师之间应积极交流和沟通，取长补短，学校应为教师建立一定的交流平台。例如，建立完善健全的双语教研组，以供双语教师探讨教学方法，提高教学效率。

（三）增加趣味教学活动开展的次数

在新课程改革背景下，传统教学中填鸭式的教学方法不再适应于当前语文教学发展。在教学过程中，教师应树立以人为本的教学观念，以学生为课堂教学中心，引进小组讨论、情景教学等先进的教学方式，以调动学生学习的积极性，增加师生间互动交流的频率，使教师能够及时了解学生的思想动态，有效的的调动学生的主观能动性，提高学生的学习效率，让学生在讨论过程中提高自身分析和解决问题的能力。

（四）重视新课程中素质教育的重要性

随着新课程改革的推进，对教学提出了新要求，新课标的主要宗旨是为社会培养人才，提高学生的综合素养。对此，在教学过程中，教师的主要任务不仅是提高学生的学习成绩，而且还要提升学生的综合素养。在哈萨克族推行新课改相关教学理念和要求的过程中，小学语文教学虽然受到了一定的启发，但还是存在一些问题。在处理相关问题的过程中，要想满足新课标要求，提高哈萨克族小学语文教学质量，加深学生对语文知识的掌握和理解，就必须实现新课标要求，完善教学方法。

结语

在新课改背景下，教师应改变传统的教学观念，在教学过程中，充分体现学生的主体地位，树立以人为本的教学理念，不仅要提高学生的学习成绩，而且还要重视学生综合素质的培养。为了提高哈萨克族小学语文教学质量，教师应当主动学习与计算机有关的知识和技能，以实现远程教学资源的有效利用。为了提高学生对语文的学习兴趣，教师可以采用先进的情景化教学方式，使学生在学习过程中提高自身分析问题和解决问题的能力。

参考文献：

[1]卓玛拉措.新课标下少数民族地区小学语文教学浅析[J].赤子(上中旬),2014.

[2]马雪莲.新课改背景下对小学语文课堂教学的冷思考[J].求知导刊,2015.