医学物理实验教学改革探究

医学物理实验教学改革探究

杨伟业周涯张明

遵义医学院物理学教研室贵州遵义563003

【摘要】医学物理学是医学类院校的一门基础必修课程，其目的是培养和提高医学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力。医学物理学实验课是医学物理学教学的重要组成部分，学生可以从实验的学习中体验现有的物理规律，对已验证的理论有更深刻的理解，对学生的基本操作技能、科学实验能力的培养有重要作用。本课题研究旨在总结分析医学物理实验教学存在的不足，积极探索在实践教学中提高医学物理实验教学质量的方法和措施。选取“基本测量”这一实验，结合遵义医学院教学实际情况，进行实验教学改革尝试，有效的提高了教学质量，取得了理想的教学效果。

【关键词】医学物理实验；存在问题；教学改革

前言

医学物理学是医学类院校的一门基础必修课程，它是现代物理学与医学相结合所形成的交叉学科，它是一门培养和提高医学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课[1]。医学物理实验课是医学物理学教学的重要组成部分，通过物理实验，是医学生受到较为系统科学实验基本方法和实验技能的训练。因此，很有必要不断探索和提高医学物理实验教学的方式方法，提高医学物理实验教学质量，培养高素质医学人才[2]。

1医学物理实验教学存在的问题

1.1学生不重视实验课，缺乏兴趣

由于是医学专业的学生，在对医学物理实验的重要性认识上存在严重偏差，认为医学物理实验与医学联系甚少，表现为对实验不感兴趣，这样就导致学生上实验的时候敷衍了事，很多学生在实验课上缺乏操作的主动性、积极性，往往是互相之间进行抄袭，难以达到物理实验教学的目的[3]。

1.2教学形式单一，难以满足新时代教学要求

实验教学沿用的是纯物理实验的教学模式，缺少与医学密切联系的实验内容。所开设的实验大部分是验证实验，很有有设计性实验，实验课过程中老师过多的在讲台上进行灌输，学生按照老师所讲的实验步骤一步一步地进行操作，学生的自主性无从发挥，基本是被动地按照老师的要求完成的，难以达到理想的教学效果。

这一现状显然与新世纪高素质医学人才的要求不符，为此，针对医学院校的物理实验教学改革迫在眉睫，使其既充分体现医学院校的学科特点和，让学生尽可能接触到新的技术和手段，又确保学生受到较为系统的科学基本方法和技能的训练。

2遵义医学院医学物理实验教学改革的实践

2.1实验教学内容的创新

在教学过程中，结合医学教育的特点，选取“基本测量”实验，对教学内容进行了改进，使其既满足教学大纲的要求，又能结合医学教育的特点，极大的激发了学生的学习兴趣，从而达到提升教学质量的目的。

针对“基本测量”操作简单的特点，在教学过程中，抛弃传统的填鸭式知识传授，采用启发式、引导式教学方法，给学生留出足够的思考空间，根据实验步骤独立完成实验操作，教师在过程中仔细观察学生，指导学生顺利的完成实验，最大限度发挥学生学习的主观性。

从统计数据显示，实验组的同学在实验课的兴趣和主动性，教学内容掌握程度，创新能力培养，思维拓展等方面都要优于对照组同学，获得较好的教改效果。

3、今后的改革方向

我们选取了“基本测量”这一实验，结合医学院校的特点进行了初步的教学改革尝试，教学效果令人满意，为了更进一步扩大教改经验和成果，我们有必要深化实验教学改革。目前，我们医学物理实验教学主要沿用纯物理实验的模式，缺少与医学密切联系的实验内容，要对一些传统的实验内容进行改革，添加一些与医学应用密切相关的实验内容，提高学生实验兴趣。

改进教学方法，在实验教学中采用多种教学方法，合理使用PBL教学法、启发式教学方法，提高教学质量。在教学环节中，更多让学生根据实验要求独立完成实验操作，调动学生学习的主动性。实验过程中，教师全程指导，耐心指导学生的问题，通过教师的表率作用培养学生严谨、实事求是的科学作风和良好的意志品质。

参考文献：

[1]吴杰,周建莉,顾琳,等.昆明医学院医学物理实验教学改革的创新实践[J].中国医学物理学杂志,2005,22（3）；554-556.

[2]匡宝平,苗丽华,李玉生,等.医学物理实验教学改革探究[J].中国医学物理学杂志,2013,30（5）；4457-4460.

[3]王成,医学物理实验教学存在的问题及改革浅谈[J].科技文汇,2009,6；166.

作者简介：

杨伟业（1985-），男，湖南邵阳人，硕士研究生，主要从事图形颜色方面研究

基金项目：遵义医学院基础医学院教学改革项目（jcyx201406）