让爱成为你翅膀下的风

(整期优先)网络出版时间:2014-11-21
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让爱成为你翅膀下的风

李兰

◇李兰

(古蔺县古蔺镇轿顶小学646500)

教书数载,我已不再是一个初出茅庐的年轻教师。在教学生涯中,随着与孩子们不断接触和交流,我深深感受到孩提时的我和现在的他们多么相似,渴望着与老师的亲近,在乎着老师的一点点鼓励,盼望着进步后老师的认可……,因此,作为"班集体灵魂"的班主任如何面向全体学生,保护每个学生的个性特长,让他们成为一个个鲜活的人,情感丰富的人,懂得感恩的人,诚实正直的人,如何在我的真诚与关爱中得到全面的发展,取得力所能及的进步,成为我不断思考与探索的问题。下面我就结合自己工作中的点滴谈谈自己的体会。

一、亲近学生,研究学生

常言道:“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情

感与教学的关系,作为班主任的我对这句却有很深的感受。班主任只有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步,体验收获。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

二、提高素养,建立威信

要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任在亲近与研究学生的过程中,努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。所以作为班主任我用新的知识不断充实自己,作知识的富有者。还有就是用自己的一言一行做好学生的榜样,前苏联教育家申比廖夫曾说:”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。因此在教学过程中我不断加强师德修养,在他们幼小的心灵深处留下深刻的印象,知道自己在为人处事时应该以怎样的心态正确面对,用怎样的方式正确解决。

三,相信孩子,提供平台

培养学生的个性才能,帮助学生从无数生活道路中选择一条最能发挥创造性的道路我觉得应该是一个班主任的职责所在。班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有各方面的能力,在班级管理中,结合每个孩子的个性特点,充分考虑每个孩子的潜能,让班级管理工作能做到群星聚集,各有所长,让他们分管不同的工作,对每个孩子做到不轻视,对每个孩子负责管理的工作做到高度信任,老师作适当的指导,你会惊喜的发现,孩子的潜能真的是无限的,他们工作的方法和效率会让你感到非常,你会不相信在他们那么矮小的身躯中会蕴藏着这么大的能量,他们的工作绝不会比你自己亲手完成的更差,他们会在完成工作的过程中变得更认真,更谦虚,这种进步就是你对他们的真诚和信任所换来的。

四、不求最好,但求更好

对待孩子的进步,作为班主任一定要保持一个平和正确的心态,每个孩子都有差异,我们不能用同一个标准让他们在同一个起点一起走,更不能让他们走的一样整齐,孩子首先要拥有一颗积极向上,勇于进取的心理,他才会取得主观的进步,所以面对我们的孩子,只要他想进步,有所努力,我们都应该不吝啬对他们的表扬,不久我们都会欣喜的发现他们都在不停地进步,都在朝着他们正确的人生轨迹前行。

五、班级管理的最高境界----小学生的自我管理。

班主任辛辛苦苦管理班级,建立良好的班集体,组建好一队能干的班干部。学生虽然是管理的对象,同时也是管理的主体,只有让他们自己管理自己,才能真正达到自我管理的目的。想要小学生自己来管自己,我们应该从低段开始培养。刚接手一年级,总觉得他们是一群什么也不懂的小毛孩,于是什么事情都我自己做了,所以看着自己整天忙忙碌碌,学生却十分不自觉,也不团结。后来我渐渐认识到,班级是由学生组成的,学生应该是班级的主体,于是我试着放手让他们自己去管。刚开始总听到孩子打小报告,渐渐地到了二年级他们已经形成管理的实力了,没有了小报告。我常偷偷站在门边偷听他们的管理声音,经常听到,别说话,认真做作业!这样的话,真的很有趣。

常说小干部是班主任的左右手,他在班级中有着个人带动集体的作用。其实班主任的任务就是建立好班干部。班干部的组建最重要的其实还是班主任的培养。我让班级中每个人轮流当值日班长,有言在先谁管理得好,下一轮谁管班级。经过一轮后选出一些能干的孩子,轮流做值日班长。接下来的日子有值日班长,我可是轻松多了,包括下课休息,上课纪律,老师不在时的管理,他们都已经知道怎么去做了。当然在其中也有管理不好的,我鼓励他们大胆的去做,学着老师的样子去做。慢慢地我想下半个学期再进行轮流值日,选出能干的值日班长,培养更多的管理能手,这样班级会更加有序的,而且每个学生也会在管理的同时变得会管理自己,到了高年级后形成很强的自我管理的集体。

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。