立德树人背景下高校思想政治理论课育人实效探究

立德树人背景下高校思想政治理论课育人实效探究

闫新鸽

闫新鸽湖南城建职业技术学院湖南湘潭

摘要：高校思想政治理论是大学生必修课程，其贯穿着中国特色社会主义最新的理论，承担着培养担当民族复兴大任时代新人的使命。习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”因此，增强思想政治理论课的实效性就显得十分必要。

摘要：立德树人思想政治理论课实效性

高校思想政治理论课实效性是指在短时间内，用与客观相符合的内容切实可信的发挥切实作用，从内心深处影响学生。高校思想政治理论课是包括大一刚入学上的思修、毛概、马原、史纲及形势与政策。这些课程有助于处在关键时期的大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，明白作为中国特色社会事业接班人应该坚持什么、发展什么，在实践中体验家国情怀，把远大报复落实到具体的实践中，努力担起民族复兴的大任。

一、高校思想政治理论课提升实效性的必要性

基于高校立德树人的要求，我们提升高校思想政治理论课实效性主要是以下几个原因。一是由学科特点决定，思想政治理论课是科学性与实践性、统一性与多样性相统一的课程体系，其不仅仅向学生传递知识，更是对学生进行意识形态的教育，其目的是为了达到“四个提高”即提高思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。二是由思政工作的立足点决定，习近平总书记曾在不同场合对全体教师以及高校思想政治工作者提出要求，并强调思想政治工作者要引导学生树立“四个正确认识”即“认识世界和中国、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、以及远大抱负和脚踏实地”。三是由学科目标决定，实现社会主义现代化建设需要强大的人才支撑，而人才更需要科学的思想基础，思想政治理论课就是基于培养为学生奠定科学的思想基础，努力使学生思想水平提高、道德觉悟提高、文化素养提升，进而全面发展。

二、高校思想政治理论课育人实效性存在的问题

作为大学生的一门必修课程，思想政治理论课对学生成长起着很关键的作用。然而实际教学中，由于理论性强学生觉得抽象不具体，与其他核心专业课相比会让学生认为此类课程不重要。总之，多个原因造成大家对此类课程有着不同程度的误解，因此一定程度上影响了课程的实效性。

（一）三维目标落实不到位。随着思政课改革的推进，新课程三维目标，即知识目标、能力目标，情感目标都基本上能给予清晰的界定，但在教学设计的时候与现时代学生、生活、实际等很难做到完全的贴近，甚至有些时候容易出现顾此失彼等情况，例如，重视了课堂气氛，尊重了学生的主体性地位，确忽略知识目标的传授；或者一味的强调知识技能而出现忽视学生的能力目标的实现，割裂了教师主导和学生主体相结合的原则，从而影响思政课实效性的发挥。

（二）实践课程缺乏。实践是检验认识的标准，思想政治课一直以来一以实践性强而被大家熟知，而且思政课教师也一直强调要重视实践在认识和改造人中的作用。大学生是否有高尚的情趣直接决定者育人的实效性，而实践在这一过程中有着紧密的联系。因此高校思想政治理论课的育人实效性归根到底就是实践。例如《思想道德修养与法律基础》中，讲解社会主义核心价值观部分，你直接告诉他社会主义主义核心价值观以及为什么要提出，他就无法准确的理解，如果你他们参与具体的社会实践，从而体会社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观内化于行。

（三）信息化对教师的冲击

随着信息技术的发展，大学生在海量的信息里获取自己感兴趣更新更快的信息的信息，这样使得没有系统更新网络知识的教师面临着严峻的压力，甚至会因为信息技术的过快更新而不知所错，例如，有教师讲的案例就是学生早有耳闻，教师听不懂学生讲的网红词，一定程度上使得教师的权威受到了挑战。一定程度降低了教师的影响力，进而影响高校思政课的实效性。

三、提升高校思想政治理论课实效性的对策

高校思想政治理论课是我们社会主义大学应有的特征、是大学生思想政治教育的主要渠道，尽管我们深知有很多影响其实效性的因素，但我们依旧可以通过一些努力增强其实效性，更好的对青年的大学生做好进行价值引领。

（一）坚持立德树人的理念。高校的立身之本在于立德树人，那么高校思想政治理论课践行立德树人的理念就是应有之意。因此，思想政治理论课教师要以牢牢以新时代新思想武装头脑，认真贯彻我党高等教育的方针，始终坚持坚持高校的社会主义办学方向，时刻牢记自己要培养什么人的根本任务，着力提升高校思想政治理论课育人的实效性，让高校思想政治理论课不仅对担当复兴大任的青年传播活的是知识体系，更深层次的做到价值引领，努力使高校思想政治理论课成为大学生群体真心喜欢，终身不断受益的好课程，更好培养勇于担当民族复兴大任的青年。

(一)树立终身学习观，提高教师综合素质

教育大计，教师为本。十八大以来，习近平总书记在各种不同的场合提倡尊师重教，也对广大的教师提出了殷切的希望、指明了奋斗的方向。例如，课堂教学必须作为高校思想政治课的主战场，思想政治理论课教师必须要承担使命。因此，教师应树立终身学习观，逐步提高思想政治教师自身的素养。例如，近年来全国思想政治理论课教师网络在线直播课程，专题直播课程、国家级、省级专题培训等与教师自主学习相结合，极大的提高了教师的综合素质。

（三）坚持理论与实践相结合

高校思想政治理论课具有很强实践性，且与大学生日常生活相关。因此，教师在具体的教学过程中必须时刻把握把教材知识和我们大学生日常生活有机结合。比如教材的“尊重和维护法律权威”就可以用近些年的发生在大学生之间的摩擦后导致死亡的案例、结合他们日常生活与同学相处的习惯，引导他们提高和分析实际问题，并结合本校本地区资源，让学生深入到法院、监狱等场所，现场感受法律的权威性。

(四）创新推动课堂改革

随着时代的进步，以信息技术为代表的网络新媒体走进了大学生的生活，作为思想政治理论课教师也应该不断掌握和运用新媒体技术。直面课堂存在的问题，借助于信息技术的东风，破解传统思想政治理论课的难题，推动课堂改革，探索全新、有效的课堂表现形式，着力构建教师教是为了学生学的服务理念，让教师教服务于学生学的课堂模式。