网络连接你、我、他

网络连接你、我、他

许盈

许盈（江苏省兴化市实验小学，江苏兴化225700）

摘要：网络是手段，教育是目的。教育，沟通很重要。网络的一大特点在于它的互动性，利用这样的特点可以加强师生以及老师和家长之间的沟通。

关键词：网络；教学相长；沟通；快捷方便；个性鲜活

中图分类号：G250.73文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）01-076-01

正改着学生的日记，突然发现在页脚处有一行小字：许老师，您的QQ号是多少啊？出于对网络的担忧，我随即写下了一句话：等毕业以后再告诉你吧。第二天，这位学生又在页脚处留下了这句话：老师，我代表全班QQ一族向您发出诚挚的请求，告诉我们您的QQ号吧，这样，周末我们可以随时向您请教问题。我突然眼前一亮，是啊，我何不利用这个机会，走进学生，更好地了解他们呢？于是，我很认真地写下了自己的QQ号，也就此和我的学生们结下了深深的师生情。

1网络让我看到了“立体”的他们

那个周末，我刚打开QQ，就发现小喇叭在屏幕右下角闪个不停，都是要加我为好友，我突然一阵欣喜，看来，我一定会有意外的收获。终于全部加好了，我便一一仔细看了他们的网名和个性签名，呵，真叫人刮目相看啊！成绩优秀、性格稳重的佳佳，取名为“晴天”，个性签名是：树的方向是由风决定的，我的方向是由自己决定的。说的真好，佳佳很有主见，有理想，有抱负。小巧可爱的潇潇居然取名为“潇魔女”，个性签名则是：有志不在年高，有才不在身高。我不禁感受到了这个小家伙的古灵精怪，雄心勃勃。“即使翅膀断了，心也要飞翔。”这是我的语文课代表的心声，不愧是一个精益求精、志存高远的佼佼者。“逍遥公子”“光与暗”“断剑残弦”“雾里的微生物”“遗憾能改变啥”……一个个颇富创造力和个性的网名，看得我眼花缭乱，我也从中对他们有了更全面的了解。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，当我走出课堂，走出学校，走进网络，走进学生时，别是一番精彩在眼前。“老师，这个星期我的日记写得可认真了，希望您能在大家面前读一读。”一向非常内向的田田向我提出了一个小小的要求，我当时真不敢相信，她会主动和我聊天，平时在学校里的她说一个字都会脸红的，原来，羞涩的她也渴望在同学们面前表现自己。是啊，在学校生活中，有些话不好意思直接开口，有时话说出来也显得生硬。QQ则不同，用文字表达比较委婉，从感情和语气上更容易让人接受，而且能够大胆地表达出自己的观点。看来，我真的可以通过网络认识到学生的另一面，感受到他们鲜活的个性。

2网络让我们教学相长

与学生沟通，了解学生的思想动态、个人爱好，以及世界观、价值观的变化。也可以让学生了解教师的风格，消解师生间的误会。所谓亲其师才会信其道，教师与学生的沟通让师生间更加和谐地相处。

在学校的时间是紧张忙碌的，不一定能够保证沟通时间，某些需要沟通的内容有时也是不太方便直面而言，网络为师生之间的沟通交流、教学相长提供了便捷的通道。

上学期，我们在学习老舍的《草原》这篇课文时，由于作业中对第一小节的分析比较细，为了能顺利完成好作业，所以在教学时，我把第一小节讲解得很细：“羊群一会上了小丘，一会又下来，走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这样比喻的妙处是什么？为什么作者会产生“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味草原的无限乐趣”的联想？“这次，我看到了草原。”作者为什么要在“这次”后面加上逗号呢？……费了九牛二虎之力才把这些问题给解决，也顺利地完成了所有的作业。周末，我刚登陆到班级聊天室，一个最爱动脑筋的学生向我发问道：“许老师，我想问您一个问题，老舍先生在写《草原》这篇文章时，有没有想到那样遣词造句是为了达到您上课讲的那些目的呢？”其他好多学生也纷纷应和，“这样细碎的分析很是枯燥的”“它让我们失去了学习美文的乐趣”“把这些分析的时间用在读书上那该多好啊”……一个个问题，顿时让我无语，一篇那么优美的散文，就因为要完成《练习册》《补充习题》等作业中的习题，而被我分析得支离破碎，真是太不应该了啊！我郑重地在电脑屏幕上写下了：“非常感谢大家的提醒，我想，我一定要从作业的禁锢中解脱出来，让每一篇文章都成为名副其实的美文！”学生们鼓掌，喝彩，一个个滑稽可爱的图片让人忍俊不禁。

及时与学生沟通，让师生彼此了解对方的想法，以便达到教育教学的目的，是网络给予了这种沟通的可能性。

3网络里的德育课

德育工作过于严肃的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧，产生厌倦心理。也有的老师组织学生编写、演出校园剧，开展辩论、演讲等活动，取得了较好的效果。但是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。运用网络聊天室，讲讲生活中的德育故事，做到寓教于乐，学生也敢于畅所欲言，表达心中的想法。

有一次，我给学生讲了这样一个故事：有一个祖父为孙子做了一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父对孙子说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。

听了这个故事，学生们都表达了自己的看法：

——这几只蝗虫真是白长了铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，一点思维能力都没有。

——它们真是笨死了，只知道在原地挣扎着等死，就不知道去寻找出路，真是可悲。

——其实，我觉得，我们班上就有这样的“蝗虫”，他们很聪明，很有天赋，可就是不好好发挥自己的潜能，而让自己成为落后者。

……

那个礼拜六晚的QQ群特别热闹，同学们聊得很多，说了许多自己曾经失败的事例，很多同学也从中找出了原因，许下了很多新的希望。

传统的德育由于受到时间、空间及其他人为因素的制约，很难在学校教育中推广开来或坚持下去。网络技术的高度发展为之提供了良好的条件，利用聊天室就可以很好地实现教育目标。

4网络方便了与家长的沟通

教育需要合作，所以要时时与家长沟通。在沟通中，学校、老师应做家庭教育的引导者，引导家庭教育与学校教育一致。这需要与家长保持密切的联系，及时的沟通。

网络是手段，教育是目的。教育，沟通很重要。网络的一大特点在于它的互动性，利用这样的特点可以加强师生以及老师和家长之间的沟通，让教育的效果在无形中结出丰硕的果实。