家长会之后

家长会之后

王玉香

王玉香黑龙江省哈尔滨师范大学150080；山东省胶州市常州路小学266300

期末测试过后，各班召开家长会。开完本班的家长会，我走出教室，听到远处的一年级教室中传出一个男人的怒吼声：“孩子学习跟不上，我们应该互相配合起来想办法，你是老师，怎么能说不管了的话？”声音很熟悉，分明是我班的一个学生家长王某，他的一大一小的两个女儿同时在我校的三年级和一年级就读。两人你一言我一语，语调都急促有力。我是了解这个家长特点的，有点俗话说的那种“愣头青”、“戆子头”的为人鲁莽和刚猛的特点。所幸的是那发火的家长王某一会儿走出教室，推车离校了。

小马老师回到办公室，就难过而愤懑地向我们倾诉了刚才的事情。原来，家长会后，她点了十几名学生家长留下谈话，多是这次期末考试未考好的学生。针对有些家长对孩子平日的家庭作业几乎不管不问的现象，她说了诸如“你们自己孩子的学习都不愿意管，那么我也不管了”之类的气话，当场招致了家长王某的不满，出现了当着多名家长的面两人争辩起来的场面。还好，王某并没做出其他过分举动。知道小马老师没有吃亏，我们都放下心来。我和老刘老师先安慰了小马老师，然后话锋一转，和她一起反思起言语失误之处。“小马呀，虽然家长不管不问孩子的学习是家长失职，可是‘你们再不管，我也不管了’这样的话，我们教师不能说。”我语重心长地说。“就是呀，虽然家长的态度有点过分，可是细想想，他说的不对吗？他说的是在理的呀！孩子落后，就需要老师和家长配合起来想办法。无论怎么说，说‘我也不管了’是站不住脚的。”老刘老师理智地分析家长的话。“其实我不是真不管了，我就是说说气话……”小马有些委屈地说。“说气话有用么？这样的气话只会降低自己在家长心目中的形象。”联想到办公室有个别老教师偶尔在家长前说些诸如“你们再不管孩子的学习，俺也不给你们管了”之类的话，我怀疑小马是不是受到了这些言辞的消极影响。我轻声说：“小马呀，你是不是受了某某老师的影响？他们是老教师了，他们有他们那个年代教师的特点，我们是新时代教师，我们不能还一味地沿用他们的思路去考虑问题。而且人家教学那么多年了，很多学生家长就是他们从前教过的学生，他们知道当着什么人可以说什么话。可是咱们还年轻呢，我们不能这么乱说的。”“这个家长昨天还打了一个小时电话给我，说学生考得不好，不要光说家长的不是，老师也应该想想是不是自己教得不好。”对家长的指责小马颇不服气：“就算是我真的教得不好，难道我还得跟你们家长说、跟你们家长道歉呀！”闻此言，我不禁对这个家长有些另眼相看了，诚然，他的沟通方式过于鲁莽和直率，让年轻的小马颇有点伤自尊。可是，他的直率也显示了他实事求是、敢说敢为的风格。而小马的话明白地表露了她的认知，她认为教师教得好坏无须向家长交代，而家长也是无权指责的。对这种有点教师本位主义的观点，我是不能认同的。“为什么教得好与坏，不能和家长说？家长把孩子送到学校交到我们手里，我们有责任把孩子教成个什么情况向家长交代。”我说。“为什么不能向家长说自己的教学不足之处？我们完全可以适当地表达谦虚。上一个家长会，我和家长谈了我自己在‘生命化教学’方面的反思，表达了自己的不足和努力方向，和家长们分享了自己的教育思考，得到了家长的认同，会后收到不少家长的感谢。”

谦虚而真诚地表达自己的不足之处及努力目标，并在今后去努力实现目标，不会得到家长们的鄙视，只会赢得尊重和信任。如小马老师，参加工作一年，教育教学上经验不足，完全可以在家长会上先反思自己的教学不足之处，然后话锋一转：“年轻虽然经验不如老教师多，然而年轻也就是财富。我有旺盛的学习能力，有比较先进的教育理念，我相信通过自己的看书学习，向优秀教师学习，我肯定会不断进步。也请家长们支持配合我，我们共同努力，为孩子们创造更优秀的受教育环境。因此，为了孩子，在此，我也想就孩子的学习方面提出几点自己的建议，希望得到家长们的理解和支持，我们共同探讨和努力。”

如此言论，展现在家长们面前的，是一个虽然年轻然而求上进、有想法、有目标的教师形象。适当检讨自己的不足，可以赢得家长的尊重，也不失为一种引导家长们就他们的家庭教育做自我反思的有效方式，强过黔驴技穷地把孩子学习成绩糟糕的责任单方面地推卸到家长身上，引起家长们的集体不满。

针对小马老师在家长会后留下的十几名家长几乎都是此次期末考试语文成绩糟糕的孩子家长，我表达了我的不同意见：“家长会要和家长们谈什么？不是仅仅谈学习成绩的，甚至更多的不是谈成绩，而是谈孩子的身心成长，站在孩子一生发展的角度去谈……”每次家长会，我几乎和家长们谈的都不是表面上的数字成绩，我的主要目的在于分享思想。家长会不是批判会，更多的是传思达意，是总结过去、反思当下、展望未来。比如我在这次家长会上反复说过多次的：“当您看到孩子做错了一道数学题，您不要随便发火，题目错了可以更改。可是当您看到孩子的书写潦草，那您必须批评他，因为那说明他的学习态度已经不端正了。学习态度不端正了，他肯定会学习退步；反之，学习态度端正了，您放心，他迟早都要进步的。您不要只看这表面的数字成绩，而要抛开考试成绩去看他平日的行为，透过他的行为去衡量他当下的成长。”而几乎每次家长会，在孩子的性格培养与品德教育方面，我都会表达这样一个观点：“一个班中的孩子可能将来能够考上重点大学的只有几个，并不是所有的孩子都得靠研究学问吃饭，可是所有的孩子都需要的一点，就是正直上进的心。一个孩子即使当下的学习成绩看似是落后的，可是只要培养起了他正直向上的心，他就会主动地要求自己上进，他就会不断地进步。有了这样的心，他无论是做学生还是走上社会、参加工作，都会有出息。”小马老师最后羞愧地说：“今天的事儿我错了。”随后拨通了电话和那家长交流了起来……