论小学藏语语文的多元化教学

论小学藏语语文的多元化教学

德吉措

德吉措

(青海省果洛州达日县桑日麻乡藏文小学，青海达日814200)

摘要：课堂教学的意义是教师通过教授课程内容达到向学生传授知识的目的，同时在传授的过程中还需要指导学生掌握知识的技能，达到开发学生智力的目的。随着现代社会知识更新速度的加快，教师的教学方法迎来了新的挑战，作为一名优秀的教师必须能够熟练地将各种不用的教学方法融汇到课程当中，以现代化的教学工具、教学手段为媒介，呈现出多元化的教学方法。藏语是少数民族的一种语言艺术，在教授小学藏语语文的时候将多元化教学运用其中，利于学生更好的理解和掌握课堂的知识。未来的小学藏语语文多元化教学将向着现代化、科技化的方向发展。

关键词：多元化；藏语；教学；语文

中图分类号：G623.29文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01

新的时代对教学方法、方式都提出了新的挑战，要让学生能够更好的掌握课堂知识，要求教师在授课的过程中能够把握好多元化教学，达到提高教学质量的目的。小学藏语语文教学的教学目的是让学生更好的理解课堂，注重少数文化培养。作为少数民族地区，用藏语教授小学语文对于民族的发展至关重要，藏语语文的授课是学生与作者、教师等相互交流的过程。在教学中我们要做到与学生亦师亦友，通过多元化的教学内容、教学方式开发学生的思维、通过教学方式、方法的创新让学生更好的掌握课程知识。在授课的时候教师不但需要在课程内容的选取上与学生进行沟通、交流，在教学课程上也需要开发学生的思维能力，在授课中，在与学生的讨论中让学生掌握知识，提高道德素质。小学语文教学已经随着时代的发展呈现出多元化的教学模式，多元化教学也是素质教育的要求，藏语语文教学中和谐型对于教学目的的实现具有重要的意义，多元化教学未来在发展上要力求在学习方式上的和谐，思维上的突破传统的僵局，教学形式上要力求创新。

一、多元化教学的概念和意义

（一）多元化教学的概念。

素质教育在一定意义上实际上就是多元化教育，所谓多元化主要包括：教学内容的多元化、教学方式的多元化、教育手段的多元化三个方面。

教学内容的多元化是指为了让学生更好的学习知识，体现出鲜明的时代性，教学内容与实际生活、学生实践动手能力、学生思考和理解、本土文化等相渗透。

教学方式的多元化是指根据教学内容和教学对象来确定的，要做到教学方式的多元化，课堂上可以采取探究教学法、讲授法、启发法等方式来进行多种教学方法的融合。

教育手段的多元化，素质教育让人们对教育手段有了新的认识，在教学过程中我们要掌握好赏和罚的度。

（二）多元化教学的意义。

1.内容时代色彩鲜明，知识紧跟社会步伐。

小学语文的教学对学生未来正确的树立人生观、价值观具有打好基础的重要作用，人生德育的教育也是从小学语文教学开始的，从这个意义上说，小学语文的教学更重要的是传道育人。基于现在教学大纲的要求，课本的改革增加了很多时文的内容，在这小学语文的教学中本身就是一个课程内容多元化的尝试。教学内容的选择上与时代更加的贴近，还做到了与时俱进。举个例子，现代社会，由于各种因素的影响，很多学生表现得比较自我，民族意识淡薄，因而在教学内容上选取能够振奋民族精神、提高民族意识的好课程内容就显得尤为重要了，所以课程的选择必须与时代的需求相辉映的，学士所需要掌握的知识必须紧跟时代的步伐。

2.理论与实际生活联系紧密，注重学生情感体验。

传统的教学模式将学生禁锢在了“理论知识”的囚笼中，让学生和实际生活相脱轨，这样在学习知识的时候学生就会感到与现实越来越疏远，社会责任和社会意识感都会逐渐的淡薄。多元化教学要求教学在内容上不仅要能够让学生掌握理论知识，还要求学生能够提高个人情感的培养，力图把生活经验应用到理论当中，已达到理论和生活实践的有效结合。

二、多元化教学在小学藏语语文教学中的作用

（一）创新教学内容，实现藏语教学内容的和谐。

学生对知识的好奇是学好一门课的动力，藏语教学本省就比较单一、简单，如果在教学的过程中中教师不进行内容上的创新，必然会让学生觉得课程枯燥乏味，必然会对教学效果产生不良的影响。在小学藏语教学中要不断的创新教学内容，让学生对这么课程产生浓厚的兴趣，这样的创新要长久的保持，不能半途而废，作为藏语教学的教师要根据教材对课程进行延伸，者主要体现在宏观上，教师可以根据教材的内容选取和教学课程相关又具有实际意义的材料进行课程的补充。同时在内容的选取上，教师也可以和学生互相讨论，选取学生感兴趣的内容。

（二）生活与教学结合，打破理论和实际脱节的僵局。

传统的教学模式最大的弊端就是理论和生活相脱节，为了更好的实现素质教育，必须打破理论和实际脱节的僵局。比如生活在大都市的孩子很多是对农村环境不熟悉的，而生活在农村的孩子也有很多没有在城市中生活的经历。城市有城市的繁华景象，农村有农村的山水特色。在小学的课程三年级有一篇课文叫做《金色的草地》，对于这样的景色，生活在农村的孩子肯定是比较熟悉的，如果只是单纯的进行课本的讲授，学生对草地的认识也是很浅的，所以这样的课程在教学中有必要让学生到实际中去体验。我们在这个教学中可以分三步走，第一步，作为教师的我们可以进行草地图片的收集，建议这里的图片不要仅仅的局限于藏族地区的草地风光，可以将内蒙古、青海等地的草地风景也进行搜集，这样就可以给学生全方位的展示不同的草地风光。第二步，搜集关于草地的文字作品，在课上进行赏析。第三步，实地体验，组织学生去附近的草地进行活动，进一步加深学生对草地的印象。

（三）创设探究问题情境，实现学生创新能力的培养。

探究问题主要包括提出问题、作出假设、实验、得出结论并交流四个步骤，小学藏语语文的教学，主要涉及提出问题、作出假设、得出结论并交流这三个环节。例如在学习《黄河是怎样变化的》这篇课文的时候，这里面主要讲了黄河变化的原因和演变的过程，教学的目的是培养学生保护自然的意识、热爱大自然的思想感情。藏语教学时要引导学生认识环境的好坏对人类生存的重要性，还要根据课程设置一些问题，比如“黄河变化的主要原因什么？”“黄河怎么治理？”等等相关问题，同时还需要做出类似“如果黄河继续破坏人类将付出怎样的代价？”的假设，这些问题和假设的提出可以是教师备课时候根据课程提出的，也可以是课堂上学生思考提出的，最后进入学生和师生讨论和交流阶段。通过这三个环节的藏语授课不仅能够让学生更好的掌握知识，还能培养学生的创新能力。

三、小学藏语语文的多元化教学的发展趋势

（一）开发校本课程，更好的补充教材内容。

国家对新课程的要求不仅仅禁锢在课本上，还要求教师要根据教学要求自主选择教材，同时各地根据实际情况自主开发校本教程。不管是教育者还是教育改革家这些年都在这方面下了很大的功夫。我国地域辽阔、民族文化多元化、历史文化悠久，民族文化的开发更应该引起重视，作为少数民族地区的教学，本土文化的教学内容更为重要，所以教育部门和教师在未来的教学中应该将校本课程的开发更加重视起来，更好的补充传统教学课本中所欠缺的民族等方面的内容。

（二）PPT现代教学课件的应用，表现方式更加多元化。

在现代电脑普及的年代，也带动着教学方式的改革。PPT教学不仅方便，而且能够节省时间，同时在这里面还可以插入音频、视频等文件，可以让教学内容的通过更加直观的方式进行表达，在课程的表现方式上呈现多元化。所以未来的小学藏语语文将会普及PPT教学模式来提高教学的质量。

参考文献：

[1]张天培．浅谈中学语文教学内容的多元化．高峰中学．2013年。

[2]邓株．如何操作小学藏语语文多元化教学．2012年。

[3]李洪祥．小学语文多元化解读中的发展思维．语文教学通讯．2008年11月。

[4]魏新军．对小学语文教学多元化评价的几点思考．青海教育．2010年第6期。

[5]黎仁玉．小学语文教学多元化评价探究．读与写（教育教学刊）．2011年第3期。