关于做好党员教育工作的几点思考王颖

关于做好党员教育工作的几点思考王颖

王颖

天津市高速公路管理处天津市300000

党员是党组织的细胞，党员作用的发挥直接关系到党的建设成效，加强党员教育是贯彻落实党的十九大精神的要求。新形势下，如何做好党员教育工作，是我们必须认真研究的课题。

一、加强党员教育工作的意义

一是提升党员队伍整体素质的需要

《中国共产党党员教育管理工作条例》强调，党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。共产党人思想素质的高低，品行修养的好坏，既是衡量党员是否保持先进性的重要标准，也是共产党员区别于普通群众的重要标尺。现阶段，有的党员理论学习不到位，集中学习敷衍了事，人到心不到；有的党员忽视了党性锻炼和修为，思想认识发生偏差；有的党员满足现状，放松了对自身要求，导致综合素质原地踏步甚至下降。由此，加强党员教育，提高党员队伍整体素质，迫在眉睫。

二是培养积极健康世界观、人生观、价值观的需要

全心全意为人民服务是我们党的宗旨，为人民服务思想的形成，归根到底取决于人的正确的世界观、人生观和价值观的确立。但由于世界观、人生观和价值观的稳定性，成年人对待事情的想法和看法很难被轻易改变，就需要一个有效的途径来激活和引导。由此，充分利用党员教育平台，采取因材施教，培养兴趣，创新方法等举措，以期通过积极影响获得更好的正面引导作用，使党员教育效果达到最大化，是我们需要攻破的一大难关。

三是净化单位政治生态的需要

政治生态是一个单位政治生活现状以及政治发展环境的反映，是党风、政风、行风的综合体现。政治生态好，正气就足，人心就顺，党员干部的干劲就足，反之亦然。政治生态不好，干部队伍风气不正，就会导致人心涣散，使求真务实、埋头苦干的干部没有舞台。政治生态遭到破坏，杀伤力很大。由此，加强党员教育，引导党员坚守初心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，认真履行义务，正确行使权利，充分发挥先锋模范作用，就显得尤为重要。

二、党员教育工作中存在的问题

一是党员教育工作的方式方法传统单一

党员教育的方法比较单一，基本上限定在集中学习、党课教育上，传统方式学习多，运用现代媒介平台学习少。党员教育的观念比较滞后，教育单向性，满足于单方面的说教、灌输。党员教育的内容比较乏味，仍是以书籍、报纸、文件等为主要内容，没有做到与时代紧密结合，与党员的思想需求紧密结合，与单位的实际情况紧密结合，使党员学习受教育、参与组织活动积极性下降。

二是党员教育工作的系统性和深入性不足

党员教育的总体规划缺乏系统性、深入性，且与实际操作层面有偏差。往往是上级组织让学什么就学什么，过分强调党员教育的手段和载体，花大力气在如何进行内容的传播上，造成很多党员对马克思主义基本理论、对习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系等浅尝辄止，只知其然而不知其所以然。如果长期仅用“碎片化”的内容零敲碎打，不在教育内容上突出重点、循序渐进，最终会影响党员教育的成效。

三是党员教育工作的实际效果不明显

目前，党员教育工作仍然缺乏普遍有效的检验手段。在检验党员教育成效时，还是检查党员笔记、查看会议记录、进行应知应会考试等，这样只能了解党员是否花了时间学习和记录，并不能真实有效地检验党员教育活动的实际成效。对于是否真正提高了思想认识、是否能够将所学灵活运用于实际工作中，从这些检验标准中都不得而知。从表面来看，党员教育开展了，学习任务完成了，而实际上党员的政治意识和理论素养并没有增强，一些认识问题没有根本解决。

三、推进党员教育工作的建议

（一）用活“双结合”，丰富党员教育方式

一是将信息化教育与传统课堂教育相结合。一方面，创新传统课堂教育，除了日常单纯、系统的理论灌输外，可以采用专题研讨、案例剖析以及党员喜闻乐见、丰富多彩的学习形式。比如，“情景互动式党课”，将先进人物、历史、时政题材等作为选题，运用布置课堂环境、设计互动环节等方法，采取唱红歌、看影片、讲故事、演情景剧等形式，使党员成为教育的参与者，启发和引导党员在思想上产生共鸣。另一方面，继续运用信息化和新媒体丰富党员教育载体，通过内部办公软件、QQ群、微信、微博等，采取微课堂，每日推送等形式创新党员教育方式，以其快捷、灵活的传播特性，为党员学习提供了有效利用工余时间的机会，开辟党员教育的新阵地和新模式。

二是将通用教材与特色教材相结合。一方面，要充分运用好党章党规党纪以及重大会议精神、重要讲话精神、上级文件精神等“通用教材”，引导教育党员持续在学懂、弄通、做实上下功夫。另一方面，可以结合行业和单位实际编写一些通俗易懂、形象生动、针对性强的教学课件，以单位承担的重点工作任务为中心，着眼于对实际问题的思考，着眼于用科学的理论指导工作开展，着眼于工作创新和发展的总结，形成理论与实践相结合的教材体系。

（二）强化分类施教，提高党员教育的针对性

由于党员年龄层次、文化水平、工作岗位的不同，而且基层单位和机关单位党员在工作性质和工作时间上也存在较大差异，因此要注重在党员教育工作中做到分类施教，根据党员的年龄、工作情况等，实行分类指导，满足党员个性化、多层次的教育需求，增强教育的针对性。

以我单位为例，对于机关党员的教育，一方面要重点进行保持廉洁、甘当公仆的服务意识的教育，使机关党员能够摆正姿态、认清责任，提高服务基层的意识。另一方面，可以针对社会热点问题及行业难点问题，组织开展专项研讨、献计献策等活动，调动党员积极性，提高党员解决本行业、本单位实际问题的能力。对于基层党员的教育，一方面要对一线执法队伍的党员突出秉公执法的教育，引导党员保护路产路权和司乘人员的合法权益，为高速公路的发展保驾护航。另一方面，要丰富教育载体。针对基层党员工作地点和班次作息时间安排，党员教育应以“小型、灵活、业余”为原则，确保党员能够随时随地接受教育。此外，对于青年党员和新党员，一方面要重点进行党的理想信念方面的教育。另一方面，要着重培养青年党员的学习兴趣，善于利用启发式、互动式、开放式的教育方法，做到寓教于乐，激发内在动力。

（三）完善制度建设，促进党员教育长效管理

一是要根据党员队伍的实际情况做出年度计划，强化理论学习和党性实践活动，明确教育的具体目标，使党员教育具有针对性和可实现性。二是出台相关工作制度，既保障教育工作的开展，也进一步规范党员日常行为，明确纪律底线。三是建立督导工作机制，以支部为单位，确立学习教育督导员，并明确工作职责，使日常教育工作有人管，有人促。四是建立完善的奖惩措施。一方面，通过定期举办评选表彰、竞赛比武等活动对优秀的党员及先进集体进行表彰，发挥榜样作用，形成见贤思齐、和谐竞进的工作氛围。另一方面，要对抓党员教育工作重视不够、推动不力、落实不好的党组织及个人，通过约谈等方式，追究相关责任。

此外，要把党员的实际教育效果与教育目标进行对照，通过学用结合，逐步建立起实践锻炼—纠偏整改—全面提升的良性循环机制。一方面要对照党规党纪查找问题，及时整改，提高自身素质和修为。另一方面，要采取有效措施促进党员从理论学习到工作实践的转化，针对突出问题和重点工作进行调查研究，通过交流分析沟通，解决实际问题。真正做到党员教育延伸到哪里，党性实践锻炼就覆盖到哪里，使党员教育取得实实在在的效果。