对于军校学员健康教育的思考

对于军校学员健康教育的思考

魏一峰

（陆军步兵学院石家庄校区河北省石家庄050227）

摘要：从当前的现实情况来看，进一步提升军校学员对于健康教育的相关知识，促进学员个人素质的全面发展，能够更好的适应未来局部战争的需求。在这样的条件之下，军校，作为培养优秀军事人才的摇篮，就需要适当地开展健康教育实践，在教学的过程当中采取边教边学的方式，促使军校学员的有关健康教育的知识逐步完善，从而更好地促进相关教育工作的完成。

关键词：军校学员；健康教育；路径分析

一、引言

从本质上来看，健康教育是属于一门相对比较新颖的课程，但是一直以来，在经销商这个过程中，对于该课程的重视程度越来越高，在1992年，解放军三总部联合颁发了《军校的健康教育方案》，在该方案当中明确地指出，深圳小学应当将健康教育纳入到教学内容当中。这在很大程度上标志着健康教育工作开始逐步走向正规化，走向系统化规范化道路。在这样的条件之下，各个军队院校都开始对健康教育的教学内容进行了积极有效的探索，通过采取不同的教学方式和教学手段，取得了一系列的成就，但是仍然存在着诸多问题需要进行深层次的探究，当前我国军队院校改革已经进入了关键时期，在这样的条件之下，进一步搞好健康教育，具有十分重要的现实意义。

二、军校学员健康教育的对策

（一）树立新的健康观念

军校学员在校期间学习训练的负担相对比较重，而且个人的心理压力也相对较大，在身心俱疲的情况下，甚至出现了极小学员，不能够适应学校生活，退学延迟毕业等多种现象的出现。这样的现象并不是某一个军队院校的个案可以说是普遍存在的，退学延迟毕业学员人数不多，但是仍然值得重视。相关调研统计显示，在2014年到2017年期间，我国军队院校因健康问题退学延迟毕业的学生数量占总体学生的2%，虽然数量不多，但是呈现出逐年扩大的趋势。在这样的条件之下，腰更好地开展健康教育，必须更新健康理念。理念对于人们的行为具有十分重要的导向作用，可以说左右的人们认识问题，分析问题，解决问题的方式方法以及视角。在这样的条件之下，军队院校就应当积极地开展各项教育工作，通过健康教育工作开展，来促使学员认识到健康就是战斗力的概念，让学生能够拥有更加健康的学习训练方式，掌握系统的科学卫生知识，一完美的心理状态和良好的适应能力，来迎接今后学习训练当中的挑战。

（二）摆正健康教育的位置

健康教育课程在军校当中更多的是作为选修和考查课程，据学生的结业和分配并没有太大的关联，部分学员，甚至包括某些干部，在思想上都没有对健康教育工作引起足够的重视。有很多教员认为健康教育工作是卫生单位或者后勤部门的事情，与其他相关课程教育的关系并不是很大。这也就促使了军队院校的健康教育课程处于一个相对比较尴尬的境地，邀有效地开展军校健康教育工作，则必须将健康教育作为一个新的理念来树立，促使大家进一步的明确健康教育对于军校学员个人发展的重要作用，接触时间，校学员能够清楚地懂得相关的战略方针和要求，所培养出来的学员应当能够经得起局部战争的考验，能够更好的进行学习和训练。

（三）开展更加丰富多彩的健康教育形式

健康教育课程当中所涉及的有关知识相对比较复杂，其实一些医学理论相对比较多，对于一些非医学院校的学员来说，在这些知识层面明显比较薄弱，通过正规的课堂教学，由于时间有限，也无法掌握相关的知识。搞好健康教育知识的宣传具有一定的难度，不能够采取传统的方式，单纯的进行你们的解说或者说服教育。在教学实践的过程当中发现，虽然对于常见的疾病预防急救知识以及心理卫生知识等方面的兴趣相对比较高，其他一般性的卫生知识，了解的兴趣程度就相对比较低。因此在教学的过程当中，应当首先抓住学员的想法，让学员首先能够接触到自己十分感兴趣的健康教育知识，就能够让学员的学习主动性进一步的被激发出来，从而营造出人人参与共享健康的新局面，这对于军校学员个人的健康成长具有十分重要的现实意义。

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