正视民族音乐对孩子们的意义

正视民族音乐对孩子们的意义

王雪梅

王雪梅山东日照市工业学校262300

民族音乐是我国音乐宝库中一颗璀璨的明珠，优秀的民族音乐不但可以给人以真和美的启迪、美的陶冶，还可以激发爱国主义精神、培养民族自尊心、增强民族自豪感，因此在教学中应不断加强民族音乐的教育，使我国的民族音乐文化不断发扬光大。

一、大胆创新，让学生更多地了解民族音乐文化

民间音乐文化引进课堂教学，是让民族音乐文化的精髓渗透于学生的心灵。每个民族都有自己独特的文化历史、语言风格，音乐异彩纷呈。

我收集了大量的民间音乐文化资料，比较透彻地了解民间音乐文化，为教学作铺垫。各民族自身的传统文化是一个民族的识别标志,是一个民族的“魂”,其中音乐更是一个民族文化传承的重要载体。音乐是文化因子中流传时间最长、受众面最广、涉及面最丰富、最易于传播的艺术形式。经过岁月的沉淀和历史的选择,流传到今天的各民族民间音乐已经成为各民族精神情感、道德传统、个性特征以及凝聚力、亲和力的聚合体,这是各民族传统音乐的特征和共性。

从某种意义上来说,“音乐”就是史书,音乐就是活生生的教材。在许多没有自己文字的民族中,各种音乐文化事象承载着其自身的宗教信仰、文化传统、民间习俗、社交礼仪、生活常识等,在歌（乐）声中一代一代流传下来。民间音乐口传心授、师徒相承的自然传承方式以及与之息息相关的各种民俗活动,是民族民间音乐流传至今的主要渠道和传播方式。随着社会的发展与变革,原先的生态环境和生活环境发生了很大的变化,人们的文化选择也随着视野的开阔与转变而悄然变异。一些与民族民间音乐水乳交融的民俗活动,逐渐被外来强势文化冲击甚至取代,民间传承这个主渠道已面临断裂,各民族民间音乐的继承与发展已处于濒危的境地。许多孩子已经不会说本民族的语言,不会唱本民族的歌曲,更不了解本民族发展的历史和各种风情习俗,也更谈不上去继承和发展本民族的文化传统和精粹。我国各民族历史悠久、丰富多彩、各具特色的音乐文化将何去何从？

二、民族音乐进课堂是促进音乐实施素质教育的有效手段

1.创设环境，激发情感，弘扬民族文化。

兴趣是学生产生求知欲的动力，也是艺术教育的前提。从心理学角度来看，人的兴趣、情感往往产生于一定的环境。作为音乐教学，应根据不同的内容，采取不同的形式与方法，使学生在主动而深入细致的艺术实践中达到“知与行”的统一、“美与情”的升华。如在土家族音乐欣赏中，利用多媒体和不同的音乐元素，创设与欣赏内容一致的情感体验氛围，就会把学生的注意力、情感带到与作品主题相融的情境中，使学生的情感得到加强。

2.师为主导，生为主体，体验民族音乐。

教学过程中，要充分发挥教师主导与学生的主体作用，提高音乐教学质量。作为艺术教育，只有在教师的主导与学生的主体发生共鸣，教学才能收到“事半功倍”的效果。否则，教学是很难有收效的。

3.陶冶情操，培养人格，学习技能。

音乐教育对学生的思想品德与人格的培养，是通过对已有的中外音乐作品及优秀的民族音乐作品欣赏来获得的。

三、民间音乐引入课堂的意义

1.通过对民族民间音乐的学习，培养学生的民族审美观。

我国是一个多民族的国家，不同的民族，不同的地域，不同的生活习惯，孕育了各具特色的音乐文化。我国有56个民族，每一个民族的音乐在音调、节奏上有各自不同的风格特点。例如，新疆民歌活泼欢快，常有舞蹈性节奏；内蒙古民歌高亢悠扬，节奏宽广。而我国的戏曲音乐也品种繁多，几乎每一个地方都有自己的地方剧种，他们在唱腔、念白、曲牌、锣鼓等方面均各具特色。然而，很多中小学生不会去欣赏这些美，不知道民族音乐中有这些珍贵的财富。由于缺乏正确的审美观，一些学生从发式、衣着、饮食等方面以西方的某些歌星、影星为模式。长此以往，就不仅是音乐文化的问题，更容易造成学生轻视本民族文化，同时也不利于学生人生观、价值观和世界观的培养。学生听、唱、背、记一些民歌，逐步培养他们对民族音乐的兴趣，掌握各个民族、各个地区民歌的特点，是非常有必要的。因此，我们一定要重视民族音乐的教育，以培养年轻一代正确的民族审美观。

2.通过民族民间音乐的学习，使学生了解民族音乐、弘扬民族文化。

中华五千多年的文明历史博大精深，民间音乐各具异彩。中华民族是一个勤劳的民族，而民间音乐源于劳动，劳动人民在华夏大地上创造一切，也创造了自己的音乐文化。从《吴越春秋》中关于黄帝时期《弹歌》的记载到《诗经》中的《国风》，从春秋时期的《楚辞》到汉代“乐府”，从唐代的“曲牌词”到宋代的“说唱艺术”，从“元杂剧”直至“学堂乐歌”，都值得我们年轻一代好好学习。越具有民族性越具有世界性，各地区各民族的音乐都具有独特的风格，它体现了本民族特有的审美习惯，包含着民族的历史和优良传统以及民族思想，无疑是对学生进行民族历史教育、增强民族自豪感、接受本民族的旗帜和神韵、强化民族意识的重要教材。

3.加强对民族音乐的了解，培养学生的爱国主义精神。

注重加强中小学生民族音乐教育，使其了解我国优秀的民族文化艺术，激发学生的民族自豪感，是提高学生民族素质的重要途径。因此，学校责无旁贷地成了弘扬民族音乐的重要阵地。在教学中发挥民族音乐教育的优势，陶冶学生情操，确立民族意识，显得尤为重要。这也是音乐素质教育的重要内容，是我们音乐教师义不容辞的责任。