浅谈现代信息技术在体育教学中的应用

浅谈现代信息技术在体育教学中的应用

刘诚

刘诚

(河南省平顶山教育学院河南平顶山467000)

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）11-0000-01

摘要：现代信息技术在体育教学中的应用，给体育教学带来了很大的帮助，可以平衡运动项目，有助于学生多层面了解体育知识，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，激发学生的主动性，使复杂的动作简单化，可以激发学生的学习兴趣，优化教学环境，突破教学中的重难点，使学生更好的建立正确的动作表象。从而达到提高课堂教学效果的目的。

关键词：现代信息技术；体育教学；应用

在高科技不断发展的今天，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容，已引起了教学过程和教学手段的革命，成为高科技条件下课堂教学的重要环节。随着教育的不断改革，素质教育的展开，学校体育也进行了改进，我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。体育教学与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来把握体育的知识、技术与技能，并发展身体，增强体质的实效。如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本组成要素。那么如何在体育教学中运用现代信息技术教育进行教学，下面说一些自己的看法：

一、现代信息技术的运用对体育教学的帮助

现代信息技术的运用，可以增加运动项目的学习，使学生学习更多的运动技能。作为一名体育教师，一般来说，基本上只能在某些运动项目上对其的运动技能、教学教法等方面掌握得较为熟练，而对其它很多项目就了解不多。但我们体育课的教学任务和内容，却并不会因为教师个体的差异而不同。比较常见的是善长的内容，教学时得心应手；不善长的内容，特别是示范动作就差强人意。这样一来，学生的学习效果就会大打折扣。因此就会出现在制定教学计划时，自己善长的内容安排有多，相反就少了。

另外一些运动项目，由于教师年龄、性别的限制也大受影响。如，体操、单双杠等。学生一个新的运动技能的形成，往往要通过教师讲解，多次规范的动作示范，学生通过听、看、练才行。还有一些技术，由于完成动作周期时间很短，学生很难清楚地了解动作的整个过程。而现代信息技术为我们提供了一个平台，让教师和学生间进行双向交流，使教师对学生的整个学习过程进行指导成为可能，同时打破了时间和空间上的限制。

二、利用现代教育技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性熟悉，有效提高运动技能

体育教学的主要任务之一，就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。据心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后能记得70%，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用。在体育教学中，由于学生身体素质和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以掌握和完成。如果利用信息技术手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的。也为开发学生的智能、培养学生能力，提高单位时间内的教学效果提供了技术保障。

三、利用信息技术手段，提高学生的审美情趣，陶冶情操

从美学角度讲，体育本身就是审美意识的物态化。它有着强烈的美感和价值。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作，作为媒介来塑造美的形象。然而体育教学内容之多，技能之难，而且大多数体育教师又难以面面俱到。如果使用电教手段，就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看艺术体操录像，同时加上体育教师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蕴，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。

四、现代信息技术的运用，可以激发学生的主动性，培养学生分析和解决问题的能力

通过看一些比赛的录像，可以使同学们对某一项运动，由不了解到了解，由不热爱到热爱，由热爱到更热爱，最终会去学习这一项运动。还可以使一些同学自觉的、积极的、主动的去学习教材里没设计的，老师教不到的，更难一点，层次更高一点的技术动作、技巧。例如：看了篮球比赛之后，一些同学开始学习、模仿明星球员的运球技术、过人技术，学习一些进攻的战术配合或防守的战术。使一些不喜欢篮球的同学喜欢了篮球。把学生的体育兴趣培养起来之后，利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。

五、体育教师要把握必要的现代信息技术，转变教学观念

现代信息技术教学能否成为体育教学的重要手段，有一个关键因素，那就是体育教师的多媒体信息素质，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼爱好的培养，关键于体育教师，教师教育学观念的改变，不仅是时代发展的象征，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便于“知识爆炸”和知识迅速更新的发展趋势相适应。使“以人为本”的作用能充分发挥出来，从而最大限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。

综上所述，现代信息技术在体育教学中发挥着重要的作用，运用现代信息技术去完成我们的体育教学任务，是体育教学的发展趋势，只要我们在体育教学中合理的运用现代信息技术，就能极大的方便体育教学，深化教学改革，也能加强对各项运动技术的理解和再认识，更好的为教学服务。同时，对每位从事体育教学的教师来说，都要不断学习先进的、科学的信息技术手段，从而使体育教学能有更广阔的发展前景。因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。

参考文献：

[1]《体育与健康课程标准解读》教育部基础教育司编写2002.5

[2]《多媒体教学优化设计》广东高等教育出版社2000.12。