“互联网+”视域下的大学生创业教育浅析

“互联网+”视域下的大学生创业教育浅析

王建秋

楚雄师范学院云南675000

摘要：２１世纪，互联网与传统产业的深度融合给人类社会生活带来了翻天覆地的变化。２０１５年，李克强总理在政府工作报告上明确提出了制定“互联网＋”行动计划，推动现代制造业与移动互联网、云计算、大数据、物联网等结合，这是我国首次从官方的角度提出“互联网＋”行动计划。同年，国务院办公厅下发《深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求高校做好大学生创业教育工作，通过打造众创空间、产业孵化园等方式推动大学生创业。因此，探索“互联网＋”视域下的大学生创新创业教育路径，推动高校学生实现更高质量的创业，是各大高校需要认真思考的问题。

关键词：”互联网+”视域；大学生创业教育

前言：自从十几年前，高校的不断增建，大学生的不断扩招，使当今大学生数量逐年增加。但是，工作岗位供求关系失衡，大学生难就业已经成为一个严重的社会问题，为了缓解学生的就业压力和就业质量，许多高校乃至社会上开展了大学生创业教育，甚至一些村子都为本村的大学生提供免息创业资金。因此，在“互联网+”的时代背景下，开展大学生创业教育的研究，对促进教育改革有重大的历史意义和社会意义。

一、“互联网＋”概念辨析

《２０１６世界发展报告：数字红利》中指出：“世界最贫困的２０％的家庭中，７０％的家庭有手机，许多家庭拥有手机先于厕所和清洁的饮用水。”移动互联网的发展让“固态的互联网”变成“液态的互联网”，原本停留于桌面，受困于计算机屏幕的互联网成长为改变人类生活方式与生活质量的工具。移动互联网深刻地改变了世界，智能手机已经从原有的通信工具进化为人类生活的一部分，从一种工作方式蜕变为一种生活方式。在移动智能终端设备、大数据、云计算、人工智能等新兴技术的推动下，传统产业与互联网思想的深度融合，使产业在工业互联网时代呈现出新的发展趋势，“互联网＋”的提出也是对这一趋势的借鉴。“互联网＋”时代，一切均可互联。“互联网＋制造”是指通过传统制造业与互联网的深度融合完成从“制造”向“智造”的转变和发展；“互联网＋农业”已经彻底改变了农业、农村和农民的发展模式和生存状态。“互联网＋医疗”为远程医疗和个人健康管理提供了更多的创新。“互联网＋交通”促进了智能交通的发展……。同时，伴随着大型互联网平台类企业的崛起，互联网消费金融市场进入快速发展期。以蚂蚁花呗、天猫分期、京东白条为代表的Ｐ２Ｐ消费信贷正通过电商平台产生的消费金融交易成为市场主体。２０１７年，互联网消费金融整体市场突破千亿；２０１８年１１月１１日，天猫与淘宝创下当日消费突破１０００亿的记录。越来越多的平台型企业如房产网站、汽车网站加入互联网金融市场，电商巨头的强势接入也是互联网消费金融市场迅速增长的原因之一。“互联网＋”时代颠覆了传统产业模式，互联网成为实体经济转型加速器，创造了大量的新经济增长点。自２０１６年以来，“互联网＋”从年度热词已经逐渐变为中国人生活中的常见形态，在互联网摧枯拉朽的渗透下，实体资产与虚拟资产的价值面临重估，互联网商业模式开始从盛行的“媒体范式”演化到“平台范式”，伴随“软硬结合”的趋势加剧以及无边界竞争时代的到来，互联网竞争逐步进入生态系统的竞争，互联网的价值也由工具、渠道、平台升级为基础设施，目前已被视为新的经济体。

二、“互联网+”背景下大学生创业教育的必须性

1、提高大学生的竞争力缓解就业压力

信息化时代，大学生所面临的工作岗位和市场环境都是与时俱进的，过去的一些岗位要求跟现在相比发生了质的改变，我们不能满足课本上所学到的知识，接受创新的理念至关重要。提高学生的综合能力水平对他们将来创业有很好的基础，不能跟着工作转，发挥自己的主观能动性，尽可能的实现自己的社会价值。所以要从思想上接受互联网时代给予的新挑战，用现代化信息充实自己。

2、维护社会稳定发展安定团结，提高人民的幸福度

大学生自身的就业问题不仅仅是个人问题，更是这个社会的问题，它关系到社会的安定，供大于求的社会现象会对很多求职无路的大学生带来精神上的压力跟经济上的问题，这样就会造成一系列的社会问题。所以大学生在“互联网+”的视域下应该建立出非常实际效益的实践学习体系。目前开展无息贷款是国家给予学生创业的福利，在某种情况下带动了就业维护了社会稳定。

三、大学生创业遇到的一些实质问题

1、所学的科目跟社会脱节

尽管很多大学已经意识到创业科目的重要性，并且积极的开展新的课程，但是近年来社会发展太快，很多老师受传统教育的影响，创新的进度很慢，所学的科目不清晰，跟社会有些脱节。并且在专业的设置上没有跟一些企业对接。对学生带来不了实质性的帮助。

2、教育模式简单，缺乏后续的增强

很多大学在教学生创业，但是创业教育的实践跟理论还不完善，学生的能力还有待培养。所以很多学生在大学毕业后创业过程中遇到很多困难却不知所措。然后创办的公司以失败宣布结束。既然把学生扶起来，一定也要让他学着走完之后的路。创建完整的创业体系，引导学生成为行业优秀的管理者是增强创业成功的有力保障。

3、教育方法落后其他发达国家

高校习惯于“闭门办学”教材落后跟不上时代发展，至今很多大学教材居然四五十年没有改变，很多学校为了攀比只是注重学校外表的建设，大兴土木，银行各种贷款的投资校园建设。变相的收取学生费用，有些老师不继续搞学问，只是将之前所知道的知识教给学生，而不去修订新的教材，例如数学方面，美国用计算机软件使学生解决了很多问题，而中国很多大学注重理论，实际计算的能力没有得到提高反而特别繁琐。

四、“互联网+”视域下大学生创业模式的创建

1、提高大学生综合素质水平

学校给与学生更多的理论知识，学生不能总是谈恋爱、旷课、玩游戏、应该把更多的时间用在巩固理论知识跟动手实践方面。勤动脑，勤动手，互联网作为信息时代最快最有效的学习途径，学生结合老师所传授的理论知识，跟大时代下的信息结合，来提高自己的能力。

2、“无处不在”的学习模式

网络没有空间跟时间的限制，在有网络的情况下学生可以随时学习，不断的接受立体式教育。这种移动教育依靠互联网，替代了以往找到老师面对面的解决问题，这种高速发展的通信与计算机的产物使学生可以在就餐、逛街、或者在公园里随时的进行学习，摆脱空间跟时间的束缚，对于自己不确定的可以几分钟就可以查出最佳答案，提高学习的准确性。还有当对某种课程没有兴趣的时候，可以把课程转移到自己喜好之中，例如加入了某种音乐或者是嵌入到自己喜欢的游戏当中，在适当玩游戏的过程中学到了自己的专业知识。

3、与科研相结合，提高自身技术的科技含量

目前大学生所创办的公司大多数技术含量比较低，仅仅依靠理论很难维持，应该注重自己的技术实践，研发新型的产品在市场上的竞争力就会增强。应该更多的和一些科研机构相互合作。只有得了技术的支持才能更有实力的去竞争。

4、加大资金的支持力度

政府应该给大学生在创业的时候加大优惠政策充分发挥自己的职能向学生提供一个健康、稳定、合法、公平的商业平台，这样在某种程度上提高了大学生创业的积极性，减少了压力。

五、结束语

良好的社会环境是大学生创业的前提条件，高校与企业之间的联合创办校企创业基地，对大学生创业有明确的方向和培养的平台。积极开展创业教育，提高就业保障构建美好和谐的社会是社会主义可持续发展的重要目标。

参考文献：

[1]顾汉杰.互联网+背景下高校创新创业教育模式研究[J].中国教育技术装备，2016（12）.

[2]陈爱雪.互联网+背景下大学生创新创业教育的新模式研究[J].黑龙江高教研究，2017（4）.