六年级英语教学中的朗读训练研究

六年级英语教学中的朗读训练研究

黄清清

黄清清（宜春市文笔峰小学江西宜春336000）

摘要：英语作为小学义务教育重要课程，对学生口语表达、英语素养的提高具有重要作用。其中，六年级英语课程中朗读训练是主要教学内容，为学生后续英语学习奠定基础。为保证朗读训练有效性，还需要教师注意教学方法的运用，以学生兴趣为目标展开朗读训练。

关键词：英语教学；朗读训练；研究分析

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）10-113-01

英语是世界第一语种，在我国教育教学中有着举足轻重的地位。因此，从小学阶段就开始融入英语课程，培养学生英语思维、提高英语学习水平，其中朗读训练作为教学主要内容，在引导学生学以致用、提高英语表达水平方面具有积极作用。

一、英语教学中朗读训练的重要性

英语教学中，朗读是教学核心，是语言教学的集中表现，其重要性集中体现于两点：第一，六年级英语教学朗读训练有助于调动学生学习热情，使其主动投入到英语学习中，增强主观意识，养成良好的英语学习习惯。在朗读训练教学中，让学生体验到英语学习的兴趣，调动学习兴趣。第二，营造轻松、自由的课堂环境。实际英语教学中，一些学生不敢大声朗读，使得英语学习难以实现学以致用。六年级学生对英语知识有一定的基础，但每到开口讲时吞吞吐吐，口语表达水平较差。对此，教师通过朗读训练帮助学生克服演讲困难，课堂中为学生提供表演机会，营造轻松、和谐的课堂氛围，缓解学生紧张情绪。第三，加深记忆。朗读的过程是眼、耳、心互动的过程，不仅是听觉也是视觉，把文字与声音连接。朗读时的停顿、转折等有助于学生大脑皮层刺激，深化英语朗读文本记忆，便于学生理解掌握。

二、六年级英语教学中的朗读训练

（一）丰富教学内容

首先，朗读训练与学生生活结合。教师结合六年级学生年龄、性格特点展开教学，引导学生学会主动表达，敢于大声朗读。例如：MynameisWangNing.Iam13yearsoldandIcomefromChina.Iliketosing,danceandtellstories.其次，与学生家庭生活联系展开朗读训练。家是学生温暖熟悉的港湾，而家庭中的任何事物及人都可以作为学生朗读训练的内容，有助于学生积极性调动与学生之间的交流互动。例如：Ihaveahappyfamily,myfatherandmother,mymotherisadoctor,myfatherisanengineer.第三，与校园生活联系。学校是学生知识学习、接受教育的重要场所，在学校中学生可以认识更多同学、老师、教学设施置，而这些也可以用于朗读训练内容。例如：以学生在校所见所感为例进行朗读训练。IlikePEclassbestbecauseIcanhavemoretimetoplay.第四，与生活实践活动融合，以学生在实践活动中见到的事物为例展开教学，学生在无形中得到启发，比如：Howmuchisthisdress?$100.教师通过多种教学方法丰富教学内容，有助于朗读训练教学效率的提高。

（二）结合学生性格特点进行朗读训练

第一，多媒体教学。现如今，多媒体技术逐渐应用到教育教学中，使教学内容更加丰富并且不受教学时间、空间限制，降低学生学习难度并且生动、形象，有助于调动学生学习兴趣，提高教学效率。多媒体教学能够对学生熟悉的环境展开模拟，促进学生主动学习英语。第二，采取游戏教学，活跃课堂氛围，增强学习积极性。六年级学生思想活跃、但是注意力不集中，教师可以采取游戏教学吸引学生集中注意力，活跃教学氛围。比如：学生角色互换展示课文内容，朗读过程增加表情、动作展凸显课文情境，留给学生一定的想象空间，提高开放、个性的平台提高朗读水平。第三，通过肢体动作教学。朗读训练中通过神情与动作促进教师与学生交流，帮助学生增加记忆，提高学习效果，创新思维。比如：在讲解laugh与smile单词时引导学生通过表情理解两个单词的不同，在轻松和谐的环境下理解单词。

（三）流利朗读中引导多读

朗读训练中引导学生准确发音、流利阅读。对于六年级学生而言，朗读训练中要求思考读音，掌握朗读速度快慢、语音语调、停顿、感情融入、断句等，该环节教学较为抽象，不利于学生学习积极性调动。对此，教师可以采取分组诵读竞赛，教师先示范阅读，再由学生诵读。最后，小组竞赛选出诵读最好的小组。这样一来，激发了学生竞争意识、求胜心理，有助于积极性调动，同时提高朗读水平。

结语：

总而言之，小学六年级英语教学朗读训练还应立足于多方面、全过程，注意教学方法的创新，例如：游戏教学、分组教学、探究式教学等，激发学生朗读兴趣，确保教学有效性。此外，教师也要注意专业水平的提高、教学经验的积累，只有达到一定的朗读水平，才能更好的引导学生朗读训练，为学生升入初中后的英语学习奠定基础。

参考文献：

[1]仇广育.基础教育阶段小学生英语朗读中存在的问题及原因分析[J].中国校外教育,2018(10).

[2]霍俊霞.谈小学英语中的朗读教学训练方法[J].学周刊,2018(10).

[3]陈莹.小学英语教学中应用朗读方法的实践研究[J].中国校外教育,2016(S1).