适度拓展，延伸课堂——浅谈初中物理课外实验的开展与指导

适度拓展，延伸课堂——浅谈初中物理课外实验的开展与指导

伍燕

（四川省峨眉第二中学校，614200）

摘要：随着我国教育行业的不断发展，人们已经越来越重视学生呈现的教育效果，尤其是在初中这个关键的阶段，许多家长都对孩子的成绩有着严格的要求。其中物理这门学科作为初中新学习的主课之一，在初中阶段对于学生来说有着不小的难度，想要更好地理解物理相关知识，增强学习效率，提高物理成绩，为今后的物理学习打下坚实的基础，就必须要对物理知识进行适度拓展，对课堂进行适度延伸，充分利用课外实验的优势来增强学生学习物理的能力。本文将从对初中物理课外实验的概述、课外实验的开展方法以及指导方法三个方面进行论述。本人才疏学浅，若有不足或错误之处，还望予以指正。

关键词：适度拓展；延伸课堂；初中物理；课外实验

1.前言

在以往的教学模式中，都是教师单方面地向学生传授知识，而学生的实践能力、分析能力、理解能力等都不能很好地得到锻炼，而这种单向接收信息的方式也会让初中物理课堂变得枯燥乏味，耗尽了学生学习物理的积极性和主动性，物理实践能力也得不到提升。想要改变这个问题就必须要从懂得对物理知识进行适度拓展，延伸课堂，将物理课外实验融入物理课堂中，努力培养学生的创新思维和实践能力，营造有趣和谐的课堂氛围。长期如此，他们养成了自主学习、自主思考、自主实践的习惯，懂得从各种角度解决问题，学习物理的效率也大大提高，进而提高学生的物理水平。

2.对初中物理课外实验的概述

众所周知，初中是刚开始学习物理这门学科的阶段，很多学生都会觉得物理是比较抽象、很难听懂的课程，因此经常会出现物理成绩差、对物理产生厌烦情绪等情况出现。事实上，物理是在进行实验的基础上而发展的学科，教师在进行物理教学的过程中展示一定的物理实验，很大程度上都会提高学生的学习兴趣，同时也可以加深对物理相关知识的理解。但就目前的物理教学情况而言，很多初中院校都缺乏进行物理课外实验的过程，他们往往只强调分数的高低，而忽视物理实践的重要性。除此之外，物理很多实验都需要相关的仪器才能完成，而大部分学校都缺乏完整的设备，种种原因加起来，导致物理课堂上根本无法进行实验。

而课外实验则是对物理课本上相关实验进行补充和拓展。初中学生往往可以通过课外实验来丰富自己的物理知识，加强对物理知识的理解程度和记忆程度。此外，如果教师带领着学生去进行课外实验，一定程度上还会增强学生的动手能力、思考能力、创新能力，让物理课堂上也变得丰富有趣。综上所述，初中物理教师应该注重适度地对物理课本上的知识点进行拓展，利用课外实验对相关知识点进行一定的延伸，用课外实验的优势去填补传统物理教学模式的缺口，让学生自己学会去做相关的物理实验，从而促进学生的全面发展。

3.初中物理课外实验的开展方式

3.1课前实验，提前做好物理预习

由于在初中阶段，很多同学都是刚接触物理，物理很多方面的知识对于他们来说都是比较抽象、难懂的，从而在物理课堂上的时候经常会出现走神、听不懂的情况，日积月累过后，导致物理学习效率低下，学习效果也不好，甚至产生了畏难情绪。因此在上物理课之前，可以进行课前实验，提前做好物理预习，降低在物理学习过程中遇到问题的难度，教师在进行教学的时候很大程度上也会提高教学效率。比如在学习摩擦力相关物理知识的时候，教师可以让学生做“筷子提米”的简单小实验，通过这个简单的小实验让学生体会摩擦力的存在，从而对于摩擦力这部分的知识也会更加轻松容易的掌握。

3.2课后实验，巩固相关物理知识

事实上，在课后进行实验是非常有必要的。在经过课堂一系列的学习过后，学生对相关的物理知识点都有了基本的印象和理解，但是这个时候的理解程度都是不深入的，如果没有进行及时的复习或对教师所讲内容进行回忆的话，学生就会将自己所学的物理知识遗忘。因此在课后进行物理实验，可以帮助学生加强对知识的理解程度和记忆程度，巩固相关物理知识，从而来增强学生的物理水平。比如在学习完牛顿第一定律过后，教师可以通过汽车的匀变速速度变化实验来考察学生是否理解了课堂上所传授的知识，如果没有或者理解错误，就可以进行及时的纠正，以防在未来的考试中出现错误。

4.初中物理课外实验的指导方式

4.1选择合适的物理课外实验设备

想要让物理课外实验达到真正的效果，就必须要合理选择相关实验设备。这些设备不能是太高级的、不常见的，而是要充分利用日常生活中都能看到的用品，才能实时地进行物理实验，也便于学生在其他地方也可以方便地进行实验。除此之外，教师要懂得培养生活处处存在物理的意识，由于各方面的限制，教师没办法把物理实验所需设备准备的面面俱到，也没办法完全解决学生的每个问题，只有努力培养学生的这种意识，让他们懂得自己动手对进行物理实践，才能真正培养他们的动手能力和创新能力。

4.2制定合理的物理课外实验方案

教师在通过物理课外实验对学生进行物理水平提升时，一定要提前制定合理的物理课外实验方案，根据教学进度以及学生的接受知识的能力程度，在不同的阶段制定不同的课外实验。实验的内容和方式可以自行决定，也可以将学生分成不同的小组，通过互相合作互相协调的形式共同完成教师所布置的实验任务，这样的方式不仅可以加强学生沟通交流能力，在团队里展现自己的优势和特点，而且还能丰富学生的课余生活，拓宽在物理方面的知识面，尽可能地挖掘他们的潜能。综上所述，教师让学生进行物理实验的时候要制定合理的实验方案，便于学生更快地理解记忆知识。

5.结语

总而言之，在初中物理教学的过程中，教师要懂得如何引导学生自主思考、分析、解决问题，利用课外实验的优势，增强学生动手能力和实践能力，进而提高学生的物理水平。当然，只要合理地运用物理课外实验的开展和指导方式，就能提高课堂学习的效率，提高学生学习物理的兴趣，物理水平也自然而然得到了提升。

参考文献

[1]初中物理实验高效教学的策略与实践[J].谢启兵.中小学实验与装备.2011(03)

[2]“初中物理课外实验研究”中期工作报告[J].成都市光华中学课题组.成都教育学院学报2003年01期

[3]《高中物理课外实验与学生创新能力的培养研究》的开题报告[J].刘友全.杨明高.成都教育学院学报2002年07期

[4]科技与人文并重，从生活走向物理——苏科版初中《物理》教材特点介绍[J].丁玉祥.物理教师.2003(05)

[5]加强课外实验教学推进素质教育全面发展[J].刘军.中小学实验与装备2004年01期.