武术国际化视野下高校留学生习武活动研究

武术国际化视野下高校留学生习武活动研究

蒋飞

（遂宁市四川职业技术学院，四川遂宁629000）

摘要：中国武术博大精深，是我国传统文化的重要组成。她不仅具有培养意志品质、提高文化修养的特点，并以直观的特点，成为外国留学生认识和学习我国传统文化的重要途径，从而受到广大留学生的追捧。为适应中国武术国际化传播推广路径，近年来本校陆续在留学生中开展武术教学活动，收获了诸多经验，但也存在较多的问题。笔者针对留学生习武活动的概况，积极探析武术国际化推广的路径，并提出了以留学生为对象，实施中国传统武术国际化传播的一系列建议。

关键词：武术；国际化；留学生；习武活动

留学生教育是我国高等教育与世界接轨的重要方面，在当今武术开创国际化发展的背景下，高校留学生武术教育就是武术国际化发展的重要途径之一。一方面，近年来留学生来华学习的人数逐步增加；另一方面，留学生相对年轻化，对待新事物感兴趣，且有良好的学习环境；此外，留学生的中文相比其他人群会更好，更易理解中国武术，使其能充分的吸收武术精髓，然后以自己的方式对武术进行推广传播。所以武术在国际化发展的过程中，需要借助留学生这一平台，有效利用这一资源优势，可以更全面的实现武术国际化。

一、中外学生的习武认知

在思维方式方面，中国学生在武术学习中容易传习中国传统的比类取象思维，讲究会意与体悟，西方学生则更直观，讲究精确与实证。本校留学生对武术的认知更为多元。[1]在许多留学生眼里，武术是一种生活方式。中国学生更多认为武术是一种运动，或是种文化。本校留学生在学习武术的动机上非常主动，以兴趣和乐趣为主导，自我因素为主要因素。相对来说本校的中国学生在动机上较为被动，具有一定功利性，且受外界影响较多。

二、留学生习武活动概况

（一）客观因素对习武术动机的影响

首先，是地理因素。作为武术之乡的中国位于亚洲，周边国家更易被其文化熏陶，且交流相对方便，所以，有武术学习经历的东南亚留学生占绝大部分，如老挝，越南，柬埔寨等。与东南亚地区相比，欧洲、美洲地理位置距我国较远，加之特殊的地理环境，武术在当地开展相对落后，其留学生学习武术者会较少一些。因此，地理因素是影响本校留学生学习武术动机的首要因素。其次，是气候因素。地处亚热带的东南亚国家，气候适宜，比较有利于进行武术的传播推广。武术运动对肌肉、韧带要求较高，在练习前，需要把身体充分活动开，避免受伤。而适宜的气候环境更有利于人体肌肉、韧带拉伸，且不易受伤。因此，气候因素对本校留学生学习武术动机也具有重要影响。

（二）留学生的拳种喜爱情况

在本校留学生最喜欢的拳种中，太极拳为主导拳种，所占比例远远大干其他拳种。在留学生看来，太极拳以柔克刚、刚柔并济的的思想内涵，更能代表和诠释中国文化。在留学生中，最喜欢初级长拳所占比例为29.8%，其比例较大，主要原因是长拳节奏鲜明，动作观赏性较强，符合较多青年留学生的审美标准。对少林、咏春等代表性传统拳术及其他最感兴趣的留学生仅占15.2%和11.4%（见表1）。

（三）留学生的习武活动过程

笔者针对留学生的习武活动过程进行了调查，在所调查的留学生中，持有教材与无教材的比例为1：3，说明校方未提供留学生学习武术的教材，这可能也反映出目前本校针对留学生武术教育重视程度不够。在内容设置方面，教师设置内容和与自我选择两者的比例为8:1，这既说明留学生在选择武术学习内容方面的自主性不是很强，也说明教师设置内容是根据留学生的情况来设置的，因为对留学生教学应该采用适合他们的习武内容，使留学生更容易学习。在考评方面，教师根据留学生演练水平进行打分是多数留学生的考评方式。此外，进行打分还可以充分发挥考试的导引作用，促使其在课后能够坚持习练。

（四）留学生习武活动困难

留学生习武活动其实并非一帆风顺。笔者在多年的视频教学过程中发现，动作复杂、文化差异、学习机会不多所占比例较大，分别为31%、29%、25%（见表2）。笔者认为，留学生因为之前没有接触过武术，所以作为初学者在观看视频时往往不能准确掌握武术的运动特点，首先会感到武术动作太复杂；同时，由于留学生的文化差异，并不能很明确视频中指导教师所讲的内容，基本只能模仿动作来练习，在课后也很少向任课教师寻求指导，因而不能彻底的掌握武术的路线方向与发力，导致留学生并不能真正的理解武术；此外，留学生对于中国学生来说他们是一个异域群体，各方面存在较大差异，因此很少互相交流，而留学生同样也有这样的心态，感觉跟中国学生交流存在难度，所以他们会建立自己的圈子，相对于中国学生，他们是一个孤立的群体，所以他们想要进行武术学习只能通过课堂视频学习，在课后很难找到复习巩固的机会。

三、武术国际化推广的战略设想

（一）明确学习重要性

笔者在调研后发现，太极拳与初级长拳是留学生喜爱拳种中最突出的代表。太极拳结合外在手法、身法、步法与内在导引、吐纳等功法，注重呼吸和动作的协调，使之成为内外统一的拳术运动。初级长拳以其拳势舒展、迅捷有力、节奏鲜明的特点，展现出人们对长拳技术的追求。外国留学生之所以喜欢，是中国武术博大精深、充满技击性的魅力彰显，而这些武术形式又确切的代表了中国武术，所以加强留学生的武术学习，不仅可以掌握武术的基本运动规律，又能在习练过程中体会武术技术所蕴含的攻防含义。

（二）了解文化内涵

随着文明的进步，儒、释、道等传统哲学开始走向历史舞台，逐步成为中国传统文化的奠基石，深深的滋润着中国传统武术。留学生在习武的同时，也接受武术文化中武德的培育，既能很好的掌握武术，又能深入的了解武术文化，对于武术的国外传播大有益处，因此在传播中国武术的同时要深入了解中国文化才能理解其内涵。

（三）重视留学生习武

校领导应重视留学生的相关课程设置，在不影响留学生专业学习的情况下增加武术课程，加强文化输出，增强文化软实力，不仅要增加传统武术课程学习，还要增加课程的多样性，如太极拳、初级长拳、五禽戏等，提高留学生学习兴趣，通过养生提升健康，促进武术的对外传播。此外，还要营造良好的学习环境，使留学生能够在舒适的环境中来体验中国武术，通过情景设置使留学生能够身临其境的了解中国武术、从而在真正意义上推动武术的国际化发展。

四、结语

综上所述，校园武术文化在课程设置上应突出中国文化地位，在不影响正常专业学习的前提下，丰富武术教学内容，拓宽多媒体教学途径，以增加对武术的宣传力度。在该过程中，还要不断丰富武术教学语言，增加武术教材的多样性，加大学校对武术的重视程度，增设相关传统文化课程；对武术教师进行定期培训，提高师资队伍整体素质，使其掌握熟练的武术技术与外语水平；定期召开国内外校际研讨会，增加经验交流与教学科学性；在东盟国家之外，拓宽不同洲际留学生的来源渠道，以便更好推广中国武术文化；营造良好的教学环境，加大对外武术教育的投资支持，不断更新教学设施与场地器材，使留学生能够在舒适的环境中体验中国武术，由此为中国武术的国际化传播开辟新的路径。