寻找十大亮点，彰显办学特色

寻找十大亮点，彰显办学特色

王肖

——吉林省洮南市小学学校管理及办学特色现场会侧记

◆王肖吉林省洮南市教育科研所137100

摘要：为了不断提高校长的管理水平，更新校长教育教学理念，顺应学校教育改革和发展的需要，洮南市教育局在2013年初提出了学校管理及办学特色年的要求，各基层学校特别是校长立即行动起来。九月，市教育局适时举办了首届“小学学校管理及办学特色、中学高效课堂”现场会。

关键词：小学管理办学特色现场会

多年来，校长各管各的，不交流，也不好意思看别人的管理，这种现象于2013年9月被打破了。这是一次空前规模的现场会，2013年9月23日7点整，洮南市所有小学校长到教育局集合，他们将在主管局长桑殿武及初教科领导的组织下，历时五个工作日，行程近千公里，对全市23所小学的学校管理及办学特色进行现场参观和学习。通过深入细致的交流，共享了洮南小学教育的发展成果。尽管校际之间存在着一定的差距，但都从不同的角度和侧面展示了各自的亮点。

五个工作日结束了，大家形成了这样的共识：

一、学校管理工作步入了规范化、制度化、科学化的轨道

1.校长“以人为本”的管理理念促进了学校工作的和谐发展。23所学校的校长能够以身作则，注意提高自身的文化业务素养，有意识缩短与教师间的“角色距离”，减少因职务不同带来的“位差”。

2.任人为贤，注重选拔中层领导干部。优良的中层干部队伍给学校工作带来了活力，对学校的发展起到了巨大的作用，是学校教育教学质量不断提高和学校可持续发展的中坚力量。

3.爱岗敬业、甘于奉献的教师队伍不断壮大。我市小学现有在岗教职工近1200人，多年来，通过教育系统大力开展师德标兵、优秀班主任、教学能手和课堂教学评比，增强了教师的思想道德水平和业务管理水平。

4.过程性检查促进了学校办学行为的进一步规范。我市从2005年开始实行了过程性检查。八年来，各校根据局里的检查细则，进一步分解细化了指标体系，结合本校实际，采用灵活的方式、方法，加强了过程性管理。有效的管理，促进了学校办学行为的进一步规范。

二、学校办学特色正在逐步形成

1.特色教育引领学校向更高层次发展。学校要想长远地发展，一定要形成自己的特色，这样才能吸引家长，才能引起社会的关注，才能有助于学生的长远发展。

2.课堂教学模式层出不穷，特色鲜明。比如实验小学“主动体验，高效开放”的课堂教学模式、第一小学灵动高效的“阳光课堂”教学模式、第五小学“快乐学习”的教学模式等。

3.“书香校园”办学特色成效显著。我市的“书香校园”起源于第四小学。2006年在洮南市第四小学召开了全市小学校本课程现场会，会上第四小学结合本校做了读书交流经验汇报，从此大家对“书香校园”有了深刻的认识，并产生了浓厚的兴趣。可以说那次校本课程现场会对小学“书香校园”的建设起到了很大的推动作用。

4.“主题文化”建设高水平呈现。“主题文化”是一个学校近期发展的重要体现，学校的一些短期目标在“主题文化”上表现得最为明显。虽然各校校舍差别很大，校园环境迥然不同，但是各校都通过多种形式打造学校主题文化。这些主题文化，达到了赏心悦目、育人育心的目的。

5.校园绿化、美化、净化工作扎实有效。优美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。不论是城内小学，还是乡（镇）小学，都给人们留下了美好的记忆。

6.校本教材异彩纷呈。校本教材有效地弥补了国家课程资源不足的空缺，激发了学生的阅读兴趣，丰富了学生的知识含量，培养了学生热爱家乡的情感，促进了学生综合素质的提高。

三、现场会暴露的问题

1.农村小学还没有办出自己的特色，更多的还是满足于传统的管理。2.校园文化建设还停留在视觉层面，有待于向内涵拓展。3.校级领导脱离课堂的现象还普遍存在，特别是农村学校表现突出。4.教育教学手段单一，没有形成一套成熟的课堂教学模式。5.多数学校教科研工作还停留于表面，没有实质性地开展工作。6.学科教育偏差严重。7.中心校对村级小学管理监管不到位。8.大练兵活动开展得不够扎实，存在着走过场、走形式、抓得不实的现象。

四、下步工作安排

1.抓好“十项亮点”工作的落实。2.全面推广“书香校园”经验。3.进一步提高教育教学的管理水平。4.继续抓好过程管理工作。5.坚持抓好校园文化建设。6.继续做好校园美化、绿化工作。

回忆过去，为我们取得的成绩感到自豪；展望未来，我们信心百倍。让我们借本次“小学学校管理及办学特色现场会”的东风，真抓实干，乘势而上，积极进取，不断拼搏，为全市小学教育的明天再添一缕新光！

参考文献

[1]王树龙特色学校的内涵及其创建[J].安徽教育，2004年，06期。

[2]许思启关于学校特色建设的几点思考[J].基础教育研究，2001年，12期。