闫彩莲
摘要:思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地,担负着对中职学生职业道德和精神培养的重担。为了达到预定的思想政治教学目标,收到良好的教学效果,教师需要更新教育教学理念,采用适合中职学生身心发展特点的教学方法,给学生丰富多彩的课堂。
关键词:职业高中;思想政治;丰富多彩课堂;教学效果
中等职业学校思想政治课是学校德育工作的主渠道、主阵地,也是学校实施素质教育的重要内容,其教学效果的好坏直接关系到所培养的技能型人才的质量,关系到祖国未来和发展,为此,党和国家非常重视思想政治课的教学。但在实际教学中收到的效果并不明显。因此,分析新形势下中职学校思想政治课教学存在的问题,探索改进的对策,对提高教学质量和效率具有十分重要的意义。
一、当前中等职业学校思想政治课教学普遍存在的问题
1.教师课堂教学方法陈旧
教师讲、学生听的传统教学方法是教师最容易掌握和控制的方法,也是教师最常用的教学方法。但这种教学方法使学生完全处于被动接受知识的地位,很少有师生间的互动,只重视教师的主导作用,而忽视学生主体作用。强调单向说教,注重说理,忽视实践,试图以片面的外部思想道德灌输来提高学生的思想道德素质,结果影响了学生的创新精神和创新意识的形成和提高,也有不少教师认为政治课的主要教学方法就是“灌输式”,以教师的讲授为主,把自己的“主导地位”变成了“主体地位”,忽视了学生的主观能动性,在这样的课堂里学生怎么可能有兴趣去学习呢?“兴趣是最好的老师。”在兴趣全失的情况下,学生又怎么会积极主动地去学习呢?
2.传统课堂教学方法不符合中职学生的身心发展特点。
职业高中的学生是一个特殊的群体,他们在初中阶段,大部分成绩不是很好,甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”;因此,在很大程度上,学生心理上都存在一定的缺陷,这给中职学校的教师在教育教学工作上带来很大的难度;又由于当前严峻的升学和就业形势,导致多数人认为上中职学校没有发展前途,基础好的学生都上了普通高中,中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生,其基础知识掌握较为薄弱。大部分学生理论学习热情不高,缺乏钻研精神,缺乏积极的学习动机,学习目标不明确,学习上得过且过、效率低下。而且,他们的信息来源非常广泛,外界诱惑非常大,因此课程学习远远不能满足他们的心理需要,他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等,根本无心学习。如果教师在政治课教学中照搬或过多借鉴普高经验,以知识传授为中心,是绝对不行的,因为这种做法最大的不足就在于没有看到中职学生在学习内容、学习方式、行为习惯以及思想和心理状态等方面与普高学生存在的巨大差异。抓不住学生的心理,课堂的内容无法深入学生的心灵,学生当然没有兴趣学。可见这种传统的课堂教学方法不符合中职生的身心发展特点,不能适应当代中职教育的要求。所以教师教得辛苦,学生学得吃力。学生学习的积极性被抹杀,课堂教学死气沉沉,教师的教学成了低效的甚至是无效的劳动。
二、提高中职学校思想政治课教学效果的方法
美国教育家杜威说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少。教师若能给学生一个丰富多彩的课堂,教师满怀激情、生动传神地讲解,诱导学生积极投入、参与,使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,让学生觉得极富“激情”,极富“情趣”,那么学生就能学得主动,教师就能教得轻松,教学效果就会大大提升。
1.给学生一个“有趣的课堂”
尊重“需要”,注重“激趣”。教师要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念,激发他们的阅读欲望和动机,营造“我要学”“我想学”的教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我专门组织学生观看我国“神州十号”航天员在太空授课的实况,并特地找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏。当浩瀚的宇宙呈现在他们眼前的时候,我是那么真真切切地看到了他们渴求知识的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!当航天员王亚平提出:“关于太空,你们想问些什么?想说些什么呢?”的时候,同学们个个兴趣盎然、跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就变苦为乐。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入学习佳境。
2.给学生一个“开放的课堂”
教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。笔者在教学《个人的收入与理财》中投资理财的各种渠道时,要求学生阅读课文并结合生活中的所见所闻谈谈对股票投资的看法,一位学生竟用了网络上的一首民谣《股市谣》:“股民苦啊股民苦,涨跌赚钱没有谱。股民难啊股民难,一天到晚把心悬。自从下海炒股票,从没睡过安稳觉。月有阴晴与圆缺,股票潮涨有潮落。这波浪啊那波浪,那浪我也没赶上。伸长脖子瞪直眼,一天一天又一天。股市风险都知道,有人哭来有人笑!”来总结,不仅让师生在朗诵时不知不觉地感受美感,同时也增加了学生对股市风险、股票知识的印象,充分完成了教学任务。
3.给学生一个“阅读的课堂”
在自习、早读课时,笔者经常收集一些和中职生政治课有关的案例、资料让学生阅读并相互交流,不仅锻炼了他们的口头表达能力,也让他们领悟了书中的精妙所在!教师就像一个牧羊人,要把可爱的学生引领到最肥沃的草地上尽情享受!教师要让学生通过“想”、“说”、“读”把情感表达出来,课堂才能在这激烈的情感碰撞中进入轨道。
总之,提高中等职业学校思想政治课的教学质量,增强教学的实效性,是一项复杂而系统的工程。这需要我们全体教师共同努力,以积极探索的精神和严谨认真的科学态度去反复实践、认真思考、总结经验,并在课堂教学中结合学生实际大胆、艺术地运用多种教学方法和手段,一定能让我们的学生真正地喜欢上政治课,接受政治课,进而提高政治课教学效果。
作者单位:山西省武乡县职业中学校
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