浅谈“班班通”设备管理与应用

浅谈“班班通”设备管理与应用

董治婧

董治婧江西省九江市永修县教育局330300

摘要：文章分析了“班班通”的定义、“班班通”的设备管理，探析了“班班通”的应用，旨在为新形势下的教育教学提供一定的启示与参考。

关键词：班班通设备管理应用

“班班通”是一个融合了教育教学、软件资源、基础设施等内容的综合系统，能够为学生学习以及教师成长提供一个强大的平台，能够有效地提高教育教学的质量。

一、“班班通”的定义

在中央电化教育馆组制定的《班班通综合解决方案》中，“班班通”的定义为：“‘班班通’是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。”

二、“班班通”的设备管理

“班班通”设备管理分为两个部分：“班班通”硬件管理与“班班通”设备维护管理。

1.“班班通”硬件管理。“班班通”的硬件管理的内容主要包括：其一，核心主机。其实班班通项目基础的设施平台，其实质为电脑主板，包括接口、网络、主板、内存、硬盘、CPU等，因此，其在使用的过程中可以用普通的电脑来建设，也可以利用专用教学机来建设。其二，音频设备。音频设备操作简单，是班班通设备中常用的手段之一，通常用于授课教师的语音采集和设备音频的播放。音频播放设备应该根据具体的状况进行安装，例如大教室配备标准的音频设备，小教室安装能够播放的音响即可。其三，网络附属设备。班班通的网络附属设备，通常采用校园公共网络设备或者ADSL上网，其设备管理包括服务器、网线、调制解调器、网卡等。其四，投影等大屏显示设备。为了方便观看，应该采用大尺寸的显示设备，例如短焦或长焦投影机等，为了节省资金也可以采用大屏幕电视机。其五，相互操作控制平台。根据不同的设计方案，交互操作控制设备可以使用普通显示器、触摸屏、电子白板等。目前，乡村学校通常采用普通显示器，而相对发达的城市通常采用价格昂贵的触摸屏或者电子白板。

2.“班班通”设备维护管理。“班班通”设备众多，例如VCOM集团的班班通设备包括电子白板、投影机、多媒体教学机等设备。其工作原理为：将多媒体教学机作为核心主机，通过感应电磁式电子白板进行互动控制，将教学内容显示在投影机的屏幕上，由音响实现音频功能，实现教学资源的共享。因此，其维护管理是一项相对复杂的操作过程，要求使用者具有相应的电工学与物理学基础知识，但实际上多媒体教学机就是计算机，其维护管理与计算机硬件、软件设备的维护工作相同。

三、“班班通”的应用

1.健全“班班通”的硬件建设。“班班通”的硬件设备主要包括音响、多媒体教学机、电子白板、投影仪以及相应的网络平台等，健全“班班通”硬件建设，能够为“班班通”的应用奠定良好的基础。

2.健全组织机构，保证“班班通”能够有序运行。想要“班班通”设备能够为教育教学服务，应该健全组织机构，例如成立教师、教研组长为成员，教务主任为副组长，副校长为组长的领导小组，通过各个方面的努力，实现教育教学的信息化，保证“班班通”正常有序地使用。

3.强化队伍培训，为“班班通”的应用奠定良好的基础。“班班通”不是某个人的责任，而是应该由所有的教师去实施，因此应该强化对教师的培养，创建一支水平高的队伍，例如采用“五定”（定考核、定目标、定内容、定时间、定计划）、“三结合”（本校研训与校外培训的结合、全员培训与骨干培训的结合、集中授课与自主学习的结合）的培训计划，对教师进行培训。

4.合理利用“班班通”的功能，激发学生的学习兴趣。例如，在三角形内角和的教学课程中，可以在投影机中播放“兄弟之战”的动画：“锐角三角形说：我的三个角都小，那我的内角和肯定最小。钝角三角形说：我有一个大钝角，所以我的内角和是最大的。直角三角形说：我的三角形面积最大，所以我的内角和才是最大的……”这样的动画能够激发学生的兴趣与求知欲，然后积极主动地参与到教学中。教师可以让学生自己动手操作，通过制作三种不同类型的三角形，让学生们自己进行拆拼或撕拼。通过动手操作，学生们很快就能将“兄弟之战”的结果判断出来，即三角形的内角和与三角形的大小没有关系，而是固定的一个数值。

5.制定管理制度，促进“班班通”的应用。学校应该制定一定的管理制度，制度的内容应该包括设备的保养与维护、资源的分类与上传、材料的收集、管理员的职责以及管理员的评价方案等，督促教师多使用“班班通”进行教学，避免“班班通”成为装饰品的状况出现。

四、结束语

“班班通”在教学中的应用，能够让学生更加科学、直观地感受和理解教学内容；并且“班班通”作为辅助教学的重要手段，在很大程度上提高了教师的授课水平，能够为学生创造良好的学习环境，显著地提高了教学的效率。

参考文献

[1]孟庆伟刘婷吴军霞班班通教学设备的管理与维护探讨[J].中国教育信息化，2011，（20），49—50。

[2]李佶“班班通”的应用研究[J].新课程教学（中），2012，（18），186。