利用音乐课堂进行爱国主义教育

利用音乐课堂进行爱国主义教育

钟桂芬

（福建省龙岩市白沙中学，福建省龙岩市364006）

摘要：爱国主义教育是精神文明建设的一个很重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。爱国主义教育要求教师在教学过程中不仅要传播知识、训练技能，同时也要发展学生智力、实现思想教育，培养学生的道德品质，提高他们的思想觉悟，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：音乐课堂；爱国主义教育

爱国主义教育是精神文明建设的一个很重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。

我们的祖国是一个统一的多民族的伟大国家。五千多年来，中华民族在这块土地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文明，涌现出许多伟大的思想家、政治家、军事家、科学家、文学家和艺术家。中华文明不仅对东方产生了深远的影响，而且为整个人类文明作出了不可磨灭的贡献。中国人民从来不在侵略者面前低头，有着酷爱自由、追求进步、维护民族尊严和国家主权的光荣传统。对外来侵略者无比痛恨，对卖国求荣的民族败类无比鄙视，对爱国志士无比崇敬，这已经成为我们宝贵的民族性格。

爱国主义教育要求教师在教学过程中不仅要传播知识、训练技能，同时也要发展学生智力、实现思想教育，培养学生的思想品德情感，提高他们的思想品德觉悟，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。音乐课堂，作为学校教育的重要组成部分，它不仅要提高学生的音乐审美感受、表现能力，同时也是培养健全的人品、塑造高尚人格的一条重要途径。那么如何利用音乐课堂进行爱国主义教育，如何培养学生的爱国主义情感、增强学生历史责任感和使命感，同样是音乐老师肩负的历史使命。下面拟谈谈笔者在这方面的做法与体会，与同行们共同探讨。

一、通过介绍音乐作品的创作背景和影响力进行爱国主义教育

在中华民族一百多年的反侵略斗争史上，诞生了许多优秀的具有爱国主义教育意义的音乐作品。其中，有一些优秀作品还出现在中小学音乐教材中。然而，我们广大一线的音乐老师在授课过程中，往往忽略了一点，就是上课一开始就教学生如何唱歌，至于作品的词曲作者和创作背景，往往被他们忽略了。例如：大部分音乐老师在教授中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》这首歌时，往往认为学生都很熟悉这首歌，只是简单地介绍它的词作者田汉、曲作者聂耳等，而忽略了向学生介绍其创作背景和影响力。《义勇军进行曲》诞生于十四年抗日战争期间，歌词是田汉被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出去的，而音乐家聂耳因为被敌人迫害即将离开家园时主动提出谱曲。在这样艰苦的环境下诞生的《义勇军进行曲》，因其催人奋进的词文和优美的曲调，迅速传遍大江南北和长城内外，并远播海外。抗日战争期间，无数中华儿女深受《义勇军进行曲》《黄河大合唱》等歌曲的鼓舞，在战场上英勇抗击装备精良的日寇，最终取得反法西斯战争的胜利。不仅如此，就连当时的美国黑人歌王保罗·罗伯逊在纽约听到《义勇军进行曲》后，非常喜爱，不仅用英语四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰150周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片，取名《起来！》。第二次世界大战将要结束时，美国国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏的各战胜国音乐时，选定《义勇军进行曲》作为代表中国的音乐。《义勇军进行曲》被称为中华民族解放的号角，对激励中国人民的爱国主义精神起到了巨大的作用，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。还有一些歌曲，如王莘作词作曲的《歌唱祖国》，王平久作词、金培达作曲的《国家》等，对学生的爱国主义教育意义重大，教师要认真收集词、曲作者生平经历，歌曲创作背景，解释词曲蕴含的意义进行教学，相信同学们会对歌曲有更深刻的理解，同时能增强民族自豪感和爱国主义热情。因此，我们应该明白，只有当我们了解了一首歌的创作背景和影响力时，演唱起来才会把自己融入当时的社会环境中，从而唱出自己的感情，才能使台下的观众深受感动。我们可以在课前布置学生自己上网或者到学校图书室查阅相关资料，了解歌曲的创作背景和影响力，并在课堂上向全班同学介绍，只有这样，学生在学唱这首歌时，如同身临其境，更能唱出自己的感情。否则，学生唱歌如同机器人弹琴，虽然准确无误，但是让人听起来感觉枯燥无味。

二、选择有纪念意义的日子进行爱国主义教育

在有纪念意义的日子利用音乐对学生进行爱国主义教育，更能激发学生的爱国热情。例如：2014年12月13日，我国举行了首个南京大屠杀遇难同胞国家公祭日活动，在活动中播放了哀乐，哀乐声表达了对死难同胞的沉痛哀悼，同时促人深思：以史为鉴可以知兴替，每一个中国公民不应忘记屈辱的历史，不能忘记今天和谐安定的生活是怎么来的，要团结一心，继续前行，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，提升中华民族的爱国主义精神，激励每个中国人民为实现中华民族复兴梦而共同奋斗。当时，笔者坐在电视机前观看现场直播，听到这些哀乐，都情不自禁地流下了眼泪，深感自己身上肩负的责任重大，发誓一定要把自己的学生培养成国家的栋梁，不让历史悲剧重演。再如：2015年9月3日，我国隆重举行了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动，在活动中，解放军联合军乐团与解放军合唱团共同演奏了《抗日军政大学校歌》《保卫黄河》《游击队歌》《在太行山上》《强军战歌》《义勇军进行曲》《三项纪律八项注意》《人民军队忠于党》《团结就是力量》等歌曲。这些歌曲豪迈大气，慷慨激昂，具有特别的人文价值，体现着爱国主义、英雄主义、乐观主义和集体主义等本质特征，可以培养学生的民族精神，增强青少年的爱国意识，使青少年形成正确的人生观和价值观，形成阳刚、果断、坚毅的性格，增强克服困难的决心与勇气，造就他们成为一个有强烈民族精神的人、一个有深厚的爱国主义情感的人。因此，作为一线的音乐教师，虽然我们在一些具有纪念意义的日子无法组织如此大型的纪念活动，但我们可以在课堂上播放一些爱国歌曲，并且教学生唱这些爱国歌曲，同样可以培养他们的民族精神，增强他们的爱国意识，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，形成阳刚、果断、坚毅的性格，增强克服困难的决心与勇气，造就他们成为一个有强烈民族精神的人、一个有深厚的爱国主义情感的人。

三、通过开展一些有意义的竞赛活动进行爱国主义教育

在平时的课堂教学过程中，我们可以举办一些小型的爱国歌曲知识竞赛活动，竞赛内容主要涉及爱国歌曲的词曲作者、创作背景和影响力等。通过比赛，让学生明白，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，应该好好珍惜，认识到只有国家富强，中华民族才能永远屹立于世界民族之林。促使他们更加努力地学习科学文化知识，树立为实现中华民族复兴大业而奋斗不息的远大理想。

综上，中小学音乐教材中具有许多爱国歌曲，这为我们对学生进行爱国主义教育提供了许多良好的素材，我们要充分挖掘这些素材，有授课过程中，不能一味地传授乐理知识和音乐技能，还要通过各种途径让学生了解歌曲的创作背景和影响力，以培养学生的爱国主义情感和历史责任感，使他们能够从小树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，我们的音乐课才能真正达到教书育人的目的。

参考文献

[1]凌宏.国外爱国主义教育对我国的启示.安徽电子信息职业技术学院学报，2009年5期。

[2]夏燕.新疆高校大学生爱国主义教育研究.新疆师范大学，2012。