中职历史教育存在的问题及改革构建

中职历史教育存在的问题及改革构建

周翊

周翊（湖北省黄石艺术学校（艺术高中）湖北黄石435002）

摘要：中职院校也开展了历史教学课程，这一课程在中职教育当中占具关键的部分。但是纵观当前我国中职历史教育存在很多问题，中职院校和专业教师没有认识到历史教育的重要性，对整个历史教育教学工作的开展，有很多不合理之处。主要问题是中职院校没有合理设置历史教学课程，对历史教学的课时分配也存在问题，采用的教学方式比较落后，而且缺乏专业的历史教师，甚至中职历史教材编纂都有不足之处。文章主要结合当前中职历史教育存在的问题，制定合理的改革构建方式，推动中职历史教育顺利进行。

关键词：中职；历史教育；教学问题；改革构件

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）03-0029-01

中职院校开展历史这门基础课程教学，有着其独特的教育意义。但是细观察实际情况发现，很多中职院校没有重视历史教育，而且很多中职学生对于历史知识的掌握非常缺乏，这些问题不利于学生以后的发展以及人为素养的培养，也影响整个中职教学工作的顺利开展。

一、分析当前中职历史教育存在的问题

1.总之历史教学方法落后、单一

当前中职很多历史专业教师，都是从普通高中升入大学的，受之前传统应试教育观念的熏染，对历史教师的教学观念影响非常深刻。所以，中职院校的历史教师在教授历史时采取的教学观念也比较落后、单一，教学过程缺乏新颖，这样会直接影响中职学生学习历史课程兴趣，长此以往，学生就会产生厌学的心理。

2.安排历史教学课程比较少

中职院校开展教学主要分为公共基础课程和专业课程。主要是培养学生的专业能力，因此设置的专业课程比较多，对于历史教学课程设置的时间比较少，学生大多忙于专业课程的学习，而且专业课程一般涉及的实践操作部分比较多，学生需要花更多的时间。所以中职在整个课程设计时，安排历史课程教学时间比较少。

3.中职历史教材更新缓慢

中职历史教材编排体是比较落后，而且设置的历史教学内容相对简略。细分析当前我国，中职历史课程教育所采用的教材是为中等职业学校编写的《中国历史》，这本书的整体结构是章节格式，涉及的历史知识高度简化，进而导致历史内容非常广泛，知识比较深，学生学起来有一定难度。

二、政治历史教育的改革构建

1.知识传授与价值引导结合

在开展历史教育课程是应该和社会的价值导向结合起来，因为中职教育培养的学生主要就是面向社会就业，这些中职学生要比普通高校的学生步入社会的时间早。因此更体现出开展历史教学的重要性，让学生尽早的了解社会。中职开展历史教学，可以在历史教学中让学生对之前社会的发展有一定了解，历史教学中，教师还可以为学生讲解当今社会的发展形势，当学生对人情世故有一定理解，为以后走向社会奠定基础。要想实现这些中职历史教师必须转变以往的历史教学方式，教学中在让学生掌握历史知识同时，与历史本身所强调的人生指导价值结合起来，开展历史教育，培养学生的人文素养，让中职学生和当前快速发展的社会环境相适应。

2.调整中职历史课程结构

虽然历史课程和中职学生学习的专业没有直接关系，但是学习历史课程有助于培养学生的人文素养，而且这种学科的有其独特的特点及教学价值，是其它学科没有具备的。针对中职院校设置的历史课程教学时间比较少这一问题，也无法短时间内增加大量的历史教学课程，所以中职院校应该对这些资源积极整合，可以将整个中职的历史教学课程，分为专业学习和同时学习两个部分。专业课程设计的教学内容，适合学生所学的专业结合起来开展历史教学，例如中职院校学习汽修专业的学生，可以先为学生讲解汽车的发展史，学习旅游专业的学生，可以结合文化历史以及地方区域历史进行历史教学。而同时历史课程设计的教学内容就是过去我国整体的发展历史，主要学习历史课程的核心内容，这样的教学优势在于明确了历史的发展。这样的教学方式，在之前原有的传统教学方式上进行了优化，选取历史教学的核心部分展开教学，既减轻了历史教师的教学工作量，也能激发学生学习历史的兴趣，更好的培养中职学生的人文素养。教学中让学生了解到自己所学的专业课程相关的历史发展过程，有助于学生掌握历史知识，也有利于学生学习专业知识。

4.中职学校课堂与社会课堂结合

中职院校开展历史课程不是为了让学生参与高考，这样对学习历史课程的中职学生来说是一件好事，这样也有能有效的防止中职历史教学有应试教育的问题，这样中职历史教师在教学中可以创新教学方法，制定新的素质教育方式。为了让学生掌握的历史知识更加全面，教师可以将中职学校历史课堂，和社会课堂结合起来，探索新型的教学模式，在之前中职院校的历史课堂教学基础上，构建高效、新颖的历史教学课堂。将社会课堂纳入到中职历史教学过程中，既能将之前传统的课堂教学知识，传授给学生创新的教学方法，还能让学生了解更多的社会知识。

结束语

现阶段我国职业教育发展速度相比之前有所提升，中职教育不再是单一的教授学生掌握专业技术，新的教育目标要求培养学生的人文素养。为此中职院校一定要重视历史教学工作，深入研究怎样培养出和社会发展需求相符合的全面型、高素质的专业人才，是当前中职教学关注的重点课题，在中职院校顺利开展历史教育，是实现这一教育目标的重要途径。

参考文献：

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