调动教师工作积极性的良策

(整期优先)网络出版时间:2011-10-20
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调动教师工作积极性的良策

刘西元

刘西元(咸阳渭城区北杜中学陕西咸阳712033)

学校是一门艺术,学校管理者只要充分调动广大教师工作的积极性,在各项工作中就能收到事半功倍的效果;校长是学校的法人,是师生的楷模,既要当好指挥员又要当好战斗员;完善管理制度,各项考核要严、要公正。学校的各项制度,考核办法,经教代会通过后严格执结、月公布,接受教师监督,归入档案,作为奖金发放、职称晋升、评优树模的重要依据。

在多年学校管理工作实践中,悟出了一个深刻的道理,学校的每一项教育,教学工作,只要能充分的调动广大教师的积极性,谈一些粗浅的见解。

一是校长要兼课。校长是学校的法人,是师生的带头人,需要思想统帅,榜样引路,管理协调。校长需要兼课,兼课的主要目的是亲近教学,了解教学,体察师生,融入师生队伍之中,用“脚”深入课堂,用“眼”关注课堂,用“脑”思考课堂,用“手”指挥课堂,既当好指挥员又当好战斗员。

二是加强校本培训。学校校本培训要有计划,有实施措施,有真实考核结果,人人参与,不断提高现有教师的业务水平和参与教学的工作能力。

三是实施有效教学的。组织教师认真备课,吃透教材,吃透学生,积极探索有效教学新途径,给课堂40分钟要质量。

四是了解和研究教师的需要。需要是工作动力,只有深入了解教师之所需,才能真正寻找教师的思想工作的切入点。教师的心理活动和发展动力,同样来源于教师的需要,在管理中要调动其积极性,就必须细致研究教师需要的特点和发展规律,并对教师的各种需要进行正确的引导和必要的调节,把教师的需要变为促进教师自身不断发展的动力。

五是深刻研究教师的心里特点。教师的心里特点是教师在长期的教学和教育工作中,实践中,逐步形成的,只有鲜明而稳定的职业特点,具体的说有三个要素,分别是教书育人的职业意识,因材施教的职业技能和为人师表的职业行为,认真研究教师的心理特点,并以此为工作出发点,再结合教师的需要,则能顺利找到做好教师的思想工作的突破口,从而最大限度的调动其他工作的积极性。教师的心理特点概括起来有四点:其一是热爱学生,希望学生个个成才。其二是思想活跃,求知欲强。其三是自尊心强,渴望学术自由,管理民主。其四是为人师表,道德自律性强。

六是认真分析,了解每个教师的生活环境。研究每个教室的社会关系状况,家庭经济状况,基本功情况,个人价值追求与志向情况,并对这一情况逐一记录归档,建立教师成长记录档案,教师的这些情况领导要做到了如指掌,从而对每个人有的放矢做好思想工作。

七是各项考核要严、要公正。学校的各项制度、考核办法,经教代会通过后严格执行,不论是领导干部、教师必须一视同仁,考核结果周小结,月公布,接受教师监督,归入档案,作为奖金发放,职称晋升,评优树模的重要依据。

八是奖罚分明。教学工作是学校的中心的工作,要提高教学质量,必须加大教学质量的奖罚力度,对教学质量高,工作积极肯干者重奖;对教学工作不认真,教学质量差者重罚,做到奖罚分明。

九是充实提高,自我完善。学校采取请进来,走出去的办法,学习外地、外校的先进管理经验和教学经验,共同探讨,加强校际之间,教师之间的沟通,做到资源共享,促进信息交流。鼓励支持教师积极参加在职学历进修,在经费报销,时间安排上进行政策性倾斜;支持、奖励教师撰写优秀论文,不断总结,完善提高。