留心生活，挖掘习作素材

留心生活，挖掘习作素材

丁汉荣

◆丁汉荣江苏省东台市东台镇范公小学224226

“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不竭，溪水自然活泼的流个不歇。”叶圣陶先生这句富有哲理性的话很生动地向我们阐述了生活对于作文素材积累的重要性。由此我们作为教师，从中得到的启示非常深刻，我们要善于引导学生去发现生活、感悟生活，挖掘生活这一源源不断的习作素材，然后引导学生通过习作描绘生活，展现生活之美。这样，学生丰富多彩的生活，就自然成了习作素材积累的重要途径。

多年的教学经历告诉我们，学生的生活丰富多彩，涉及的内容也较多和较广泛。但是怎样科学有效地去挖掘生活素材，让其成为习作的更为丰富和有效的素材，我们就应该从以下三个方面作引导。

一、留心广阔的社会生活

生活在社会中的每一个人都在社会中扮演着不可或缺的角色，都会与周围的一切发生着千丝万缕的联系，孩子们也是如此。因此，要引导他们留心广阔的社会生活，把握每一次参与社会生活的机会，走进社会，了解社会。

留心人文景观可以挖掘习作素材。我们伟大的祖国地大物博，历史悠久，风景名胜应有尽有，加之大自然的鬼斧神工更是令人叹为观止。学生如能有机会去游览一番，会让他们在面对写景作文的时候有物可写，有情可抒。即使他们没有机会去远游，可以引导他们走进身边的世界，创造一切可能的机会。组织他们或是提醒他们可以在自己的家乡近观，特别是通过对家乡文化历史和风景名胜的游玩、了解、体验。对于农村的孩子，可以发挥独有的地理特点，写写农村特有的田园风光，将自己的小小发现和感悟随时用笔记下来，就形成了一个小小的资料库了。

留心身边事情可以挖掘习作素材。随着社会的发展，我们的身边每天都会发生许许多多的新鲜事。这些事有大有小，大的关系到国家的繁荣、科技的进步：如我国“天宫一号”的成功升天；“两会”的胜利召开。小到家乡的变化：如村里新修了马路，家里新增添了电脑、汽车等。这些事情看似平常普通，但是如果留心观察、记录，这些素材的积累，由于是学生的切身感受，是来自传媒的震撼报道，不但会在学生的脑海中留下深刻的印象，而且会在学生幼小的心灵产生他们意识层面所能有的共鸣，同样可以写出闪光的语言、哲理的评论。因此，对于这类习作素材，就要求老师们要有敏锐的嗅觉，积极引导学生去感知、探索。例如我出的一道作文题目《“天宫一号”的启示》，就是要求学生通过报刊、电视，甚至网络去了解我国航天事业的发展，将知识、时政与作文融为一体，学生通过听、看、想，最后完成作文，一气呵成，丝毫不会有言之无物的苦恼。

二、融入多彩的学校生活

学生生活的一半时间是在学校，学校生活的内容丰富多彩，形式多种多样，是素材积累的特别重要的途径。由此可见，作为学生习作的指导者，引导学生慧眼观察学校生活，积极参加校园活动，主动记录学生生活，对于挖掘习作素材尤为重要。

参与丰富多彩的活动。学校里会开展各种丰富的活动，如学习、文体、课间游戏、课外活动等。这些活动因为是学生亲身经历的，还有些同学在这些活动中获过奖，取得过成绩，在活动中快乐着、成长着，因而会给学生们留下深刻的印象。这样的活动，我们要鼓励学生参与，而且要鼓励全体学生参与，只有参与了，他们才会有亲历的过程，才会有丰富的感受，才可能为习作积累下素材。有了参与活动的积累，我们再引导他们习作，学生就会真正地有一次愉悦的习作。如写《一次××活动》这种类型的作文时，教师就可以着重引导学生回忆一下学校一学期中都开展了哪些有意义的活动，给你留下印象最深的是什么？为什么会让你留下深刻印象？学生通过这些活动的回忆，一定不难写出一篇质量较高的记事作文。

融入友好相处的师生群体。学校生活其实就是一个大家庭，老师和学生们友好相处就组成了一个温馨如家的大集体。在这样的一个大集体中，有孩子们尊敬的老师，有朝夕相处的伙伴。在一天天、一周周，一个又一个的学习时间里，不知会有多少感人的事情发生着。而这些普通而又平凡的事情就蕴藏了丰富的习作素材，只要我们教会孩子留心观察、仔细品味、用心思考、及时记录，多留意他们的言谈举止、音容笑貌以及他们独一无二的个性，与众不同的爱好等。如果我们的引导有所成效，学生们逐渐养成留心观察、动脑思考、及时记录的好习惯，就一定会为写人写事类的作文挖掘并储藏一份份好的素材。

三、营造快乐的家庭生活

家是每个孩子栖息的港湾，在那里，他们是永远的主角。因此，家里的每个角落都活跃着他们的身影。在一个幸福的家庭里，有形形色色的人和事，有孩子们美好的回忆和美好的憧憬。引导学生观察家里的每个成员，了解他们各自的性格特征和工作、生活状态，平常多与他们进行交流是积累素材的一个重要来源。另外，在家里孩子往往会参与许多大大小小的事情。如：一次愉快的家庭联欢会，一家人出去旅游的经历，一次小小的家庭风波，第一次家务劳动，这些都会深深地印在孩子们脑海深处，而老师所要做的，就是不失时机地练习一些诸如此类的作文，引导孩子在记忆的海洋中将这些绚丽的贝壳拾起，串连成一个个动人的故事，通过修改润饰，展现在全班同学面前。如《我帮奶奶剪指甲》就是这类素材的一个典型体现。总之，要丰富学生的写作素材，必须借助于对周围事物的仔细观察。要引导学生接触生活，用眼睛去留心观察周围的人、事、物、景，用耳朵去倾听大自然的语言，倾听社会生活的声音，用心去感受世间的温度，从客观世界中摄取营养、丰富知识、陶冶情操，从而在习作中展示生活所赋予的美好的一切。