从2000年教育部修订的高中语文教材(试验修订本·必修)的编排来看，古诗文约占课文总数的40％，而现代文约占课文总数的3O％。两相比较，不难看出新教材明显加重了文言文教学，更为重视培养学生阅读浅易文言文的能力。2003年教育部再次修订的高中语文新教材(必修)，古诗文所占课文总数的比例虽有所降低，
中国人民教师
2005年1期
