浅谈传染科护理临床实习带教的体会

浅谈传染科护理临床实习带教的体会

黄越王瑶罗丹吴雪

（乐山市中医医院肝病科四川乐山614000）

【摘要】传染科是护生临床实习的重要科室，但因其专业性及特殊性，护生常有一些心理压力，帮助护生克服恐惧情绪，使其尽快适应传染科护士这一角色，激发其学习的积极性，使其顺利完成实习任务，需要科学的带教方法。

【关键词】传染科；临床带教；实习护生；体会

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2018）06-0304-01

传染病护理是专科护理的一个重要组成部分，因科室的特殊性、护理对象的特殊性，其带教方法也独具特色。在现代社会，许多人闻“传染病”即“色变”，可想而知其“可怕性”有多深入人心。护生初到传染科适应困难，作为一名临床带教老师，解决护生实习中遇到的问题，加强护生的自我防护意识、提高操作技能和健康教育的能力，是带教的关键所在。结合个人的一些带教工作经验，现总结如下。

1.制定详细的教学计划，规范带教

护生的实习效果取决于临床带教的质量与实习时间的合理安排，根据不同的情况，结合教学计划，对护生进行有效的带教，使其能够更好地完成学习。

1.1第一周

在护生第一天到传染科时，为了使护生初到科室产生的陌生感、恐惧感得以消除，使其能够形成良好的心理准备，总带教老师通过集体带教这种方式将传染科的工作环境、工作人员情况、所具有的专科特点、各个区域所在位置和相关注意事项等介绍给护生。之后，为护生安排相应的带教教师。在掌握护生基础理论知识水平的基础上，带教教师结合传染科工作环境特点，将诸如隔离方法、消毒方法、消毒隔离的规章制度、科学处理医疗垃圾的方法等对护生进行讲解，除了将相关注意事项解释清楚外，还注重操作的示范，在讲解完毕后，对护生的练习加以耐心的指导。

1.2第二周

熟悉本科室常用药物的作用及注意事项，学习专科护理常规，了解护生技能操作情况，与其交流，发现问题，及时讲解并纠正。

1.3第三周

了解并掌握护理病历书写的规范及要求、护理查房的内容和方法，用生动形象的课件向护生讲解知识；熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状和护理要点。

1.4第四周

视护生个人能力而定，配合带教老师、医生进行一些危重病人的抢救，检查实习大纲完成情况，完成理论与技能操作考核，完善相关资料。与护生进行交流，征求护生的意见和建议，以便相关工作的改进。

2.上好人生重要的一课——消毒隔离与防护

带教老师应先抽出一定的时间，帮助护生复习传染病的相关知识，了解可以采取的切断疾病传播途径的措施，逐渐认识到消毒隔离的重要性，树立正确的防护观，养成较好的职业防护技能，保护自己和他人不被感染。指导护生掌握穿脱隔离衣的方法，指导其在进入病房前务必要按照正确的方法进行洗手，指导其对不同种类消毒剂的使用方法、消毒隔离的基本概念以及消毒隔离措施加以熟练的掌握和运用，使其将正确的防护意识牢记在头脑中，并以行动对严格的消毒隔离措施等加以落实。这样不仅可以使院内交叉感染的发生率降低，还可以为自身安全提供可靠的保障。

3.严格要求，加强基础理论和基本技能的培训

护生实施操作前，带教教师要将相关操作的要点和注意事项等对护生进行详细的讲解，并亲自示范。待护生已经对操作目的、操作要点、操作注意事项等加以明确后，让其在带教教师的指导下，在对操作规程加以严格执行的基础上，进行操作，在此过程中，带教教师时刻留意护生的操作，对其进行有针对性的指导，对护生不规范的操作行为加以纠正，使护生尽早掌握各种护理技术操作的要领。同时也让她们参与科室每周提问的学习与应答，更换形式督促护生学习更多理论知识。此外，带教老师要树立“以人为本”的带教理念，运用灵活多样的教学方法，针对不同层次、不同阶段的护生，做到因材施教、因势利导。

4.言传身教，树立良好的职业道德

带教老师必须严格示教，帮助护生学会如何学习，发挥学习的主动性，要树立良好的职业道德形象，言传身教，传递人性化的护理服务理念，使护生的社会服务意识和责任感在带教教师的影响下得到进一步的增强。

5.增强护理查房和小讲课的趣味性

在进行护理查房前，要求护生事先对相关资料进行查找。鼓励护生在进行护理查房的过程中勇于表达自己的看法，使其能够在对所掌握的相关知识加以运用的基础上使分析问题和解决问题的能力得到提高。小讲课讲述，尽量地从护生身边事、有趣事来贯彻课本枯燥的理论知识，做成形象、生动的画面，让她们有个直观印象，加深记忆，增强护生对疾病的预防观念，掌握一些常见传染病的具体预防措施。

6.加强培养护生健康教育能力

传染病因其疾病性质的特殊性，科学的健康指导对患者及家属，以及防止传染病的蔓延都至关重要[1]。将健康教育内容贯穿于整个临床实习教学过程，使护生掌握有关健康教育理论方法及相关学科知识并具备良好的沟通能力。

7.加强与护生的沟通交流

加强与护生的沟通交流，了解其思想与需求，可运用心理分析把握临床实习生实习各阶段心理状态和需要，并及时给予指导和满足，以提高实习的效果与护生的满意度。

8.加强有关法律法规教育，强化护生的法律意识

护生进入临床时，往往认为，有带教老师在，自己在工作中没有任何责任，易产生松懈心理[2]。因而带教老师在带教过程中应耐心向她们讲解护患纠纷的隐患，消除其麻痹大意的思想。此外，在带教中及时进行有关法律法规知识的讲座，通过对典型医疗案例的分析，加强护生的印象，使她们明白病人的权利不容侵犯，侵权要承担相应的法律责任，提高护生的法律意识和自我保护意识，加强工作责任心，减少差错事故的发生。

随着社会的发展及科学技术的不断进步，临床护理实践也在发生着变化，许多护理新知识、新技术和新方法相继面世，临床护理人员需适应这些变化，作为带教老师更应掌握这些变化，同时还要不断提高自身素质，不断总结经验，开拓进取，提高带教水平，创新带教方式，才能取得良好的带教效果，为培养优秀的护理人才献出一份力量。

【参考文献】

[1]高旭珍.健康指导在传染病护理中的应用[J].中国保健医学研究版，2007，15(17):136.

[2]张淑东，马秀琴.临床实习生实习各阶段的心理分析和管理方法[J].华北煤炭医学院，2010，12（2）：283-284.