数学王国的奥秘

数学王国的奥秘

颜煜炯

关键词：小学数学；兴趣；教学方法

小学是启蒙教育的重要时期。启蒙教育是指不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法就是启蒙教育。在这一阶段知识和技能并不是最重要的，最重要的便是兴趣和信心，俗话说的好，兴趣就是最好的老师。只有让孩子们对数学有了浓厚兴趣，才会努力的学好，才会努力的想办法去认识和解决学习中的问题。

小学数学教学课堂主要引导学生学习兴趣为主，激发学生探索精神，使学生在观察中学习，在游戏中掌握规律。而不能采取强硬的教学措施使得学生们失去学习的兴趣，因而使他们在后期的学习中也没有了兴趣。而我认为语言是教学活动中一个重要的工具。教师在教学活动过程中要通过语言的刺激来激发学生的想象力和创造力，这点就要教师巧妙的运用语言的艺术了，要能引人入胜，善于联系实际，把深奥的事理具体化，把枯燥的数学化为有魅力的语言。

就以笔者自身为例，笔者在教数学的时候，在教学中语言的运用要注意其科学性，虽然小学数学的内容较为简单，但是逻辑性很强。比如有许多的数学概念和规律等必须准确严谨，对知识的描述要确切肯定，遵守数学规则，在教学过程中切忌使用模棱两可的言辞，这样会使学生对所讲内容的正确性，还有便是在讲解题目的过程中，用“差不多”，“大概是这样吧”等一系列不明确的词汇。比如笔者在讲解三角形下定义时，是“由三条线段围成的图形叫做三角形”，而不能说成是“由三条线段组成的图形叫做三角形”。由此便可以看出，语言的准确性是多么的重要。另外，语言还应该生动，以此可以激发孩子们的兴趣。比如，在教圆的相关内容时，可以拿出一个呼啦圈之类的实物，而不是简单的在黑板上画一个圆，在学习圆的周长时，要引发孩子们的思维，让孩子们自己来研究圆的周长时怎么计算的，而不是直接告诉他们公式。比如可以问学生“如果让你们算出这个呼啦圈有多长，你们打算怎么做呢”，答案肯定是五花八门的，对于这些回答，要有肯定，有口头夸奖，不能浇灭孩子们思考问题的积极性。就如古希腊哲学家曾说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”，这就是语言的魅力了。

而在小学数学的教学过程中，除了要培养孩子们的学习兴趣，另一点重要的便是高效的课堂。而如何营造高效而不泯灭孩子们兴趣的课堂呢？

笔者认为，要更好的教育学生，首先自己要做好备课，认真钻研教材，把握教材中的重点。而备课的关键在于备知识，备方法，备学生，三者缺一不可。可能会对备学生有一些疑问，备学生就是要充分的去了解每一个学生，要因材施教，在课堂上，尽可能的去照顾到每一个学生，比如可以经常的问“都听懂了么”等，或者专门问一些看起来很迷茫的学生，让他解释一下某些问题，同时还要对学生的回答及时给出评价。而要高效有趣的课堂，还要巧用多媒体，随着教学手段的现代化，多媒体的出现也起到了事半功倍的效果。利用多媒体可以做讲课的引入，又或者还可以利用多媒体来播放一些图片或者视屏，来补充教学内容，引起学生的兴趣。还可以把一些游戏引入课堂，来做教学补充。比如笔者在教学中，利用孩子们爱玩的心理，把他们爱玩的游戏来引入课堂，以此来激发他们的兴趣。比如在教简单的加减乘除的时候，可以使用简单的小游戏，比如抢数字的游戏，每个人说一个数字，从1开始，但是不能说4或者4的倍数，谁说到就算输，还可以在游戏的过程中设置相应的奖励或者惩罚的小措施。这些小游戏不仅可以引起孩子们的兴趣，还可以使孩子们得到高效的学习。

另一方面便是分配好时间，时间就是效率，一堂课一般是由学习，讲解和练习三部分来组成的，而且要注意练的时间要多于讲的时间，练习才可以加深对于知识点的理解。还要学会节约时间，比如运用信息技术手段，合理安排收发作业，上课要守时，不迟到不拖堂，并且还应合理的帮同学们制定时间计划，让孩子们可以在课堂时间得以充分利用，在有限的时间里得到最大的发挥。而且在问题讲解之时还要注意，大多数学生没有问题的私下单独讲解，不占用课堂有限的时间，大多数同学有问题的题目，在课堂上着重讲解，遗漏的问题在下堂课上予以补充。

小学数学教学的关键不仅仅是为了让孩子们掌握一些知识与技巧，更是为了要培养他们的学习兴趣，培养学生独立思考的能力，提高学生的逻辑思维能力，以此来帮助他们未来更好的适应学习及生活。以上是笔者在多年教学生活中，认为要做好小学数学教育中最为重要的一些方面。

(作者单位：甘肃省宕昌县哈达铺小学748501)