感动、心动、行动知恩、报恩、施恩

感动、心动、行动知恩、报恩、施恩

朱辉进

朱辉进浙江省黄岩区东城街道中心小学

【摘要】感恩是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的基本要求。感恩意识要从小培养。本文针对现在的孩子感恩意识严重缺失这一现象，提出一些切实有效的教育措施。主张感恩教育要从身边做起，从小事做起，从感恩父母、老师到感恩自然、社会，以活动为载体，以体验为基础，典型引路，引导学生关注生活，用心感悟，从有“感觉”到有“行动”，心动才能行动，通过反复、内化、提升，使学生认识到位、自觉行动，真正拥有一颗感恩的心，成为一个知恩图报、富有爱心和责任心的人。

【关键词】感动行动知恩报恩

【中图分类号】G416【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）10－0027－02

感恩是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的基本要求。我们都知道，现在的社会，独生子女较多，他们任性、自私、为所欲为，认为所得一切都是理所当然，天经地义，不懂得知恩图报，感恩意识严重缺失。针对这一现象，我们把“感恩教育”作为学校德育工作的一个新的切入点，推动学校德育工作的深入开展。通过两年多有计划、有组织的活动，精心培育了学校的“感恩文化”，使“滴水之恩当报涌泉”之情在校园里生根、开花、结果。

一、宣传发动，营造氛围。

学校首先成立“感恩教育”领导小组，由校长任组长，德育处、少先队为主要实施成员。少先队全面负责制定切实可行的“感恩教育”活动实施方案。接着利用国旗下讲话、黑板报、校红领巾电视台、橱窗、学校网站、班队课、学科渗透等形式全方位地进行感恩教育的宣传发动。

1．10米长卷书写“感恩短语”

开学初，全校师生集中操场举行了一次“感恩活动”启动仪式，学生在10米长卷上纷纷写下了“感恩短语”：投之以桃，报之以李；滴水之恩，当涌泉相报..

2．“感恩墙报”全面启动“感恩教育”

各个班级刊出一期“感恩教育”黑板报，向学生宣传“感恩教育”。黑板报刊出后，各班主任还利用晨间活动组织同学学习黑板报的内容。通过学习，学生对“感恩教育”有了一定的认识。

3．“宣传横幅”全面渗透“感恩教育”

在校园的主楼道悬挂感恩主题条幅，如：奏响心灵的乐章，感谢大自然的恩赐；用心感恩，用情回报，用爱奏响明天的乐章等。学校通过多种形式的宣传、发动，让“感恩教育”渗透到校园的每个角落。

二、系列安排，螺旋推进。

德育是一项系统工程，它既要各部门相互配合，齐抓共管，又要前后连贯，形成整体效应。因此，我们学校的“感恩教育”从以下四个系列活动来展开实施：

第一系列：“感恩老师、感谢同学”活动。这一活动主要是让学生学会感谢老师的教诲，感谢同学的爱心相助，促进互助互爱。

如教师节学校举行了丰富多彩的“感谢师恩”庆祝活动：教师节当天早晨，全校同学集中在操场上，全体3到6年级同学为全校的老师们进行了集体诗歌朗诵表演《向老师致敬》。三（3）中队还在操场上为老师送上了由全体同学组成的“爱心”人体贺卡。有些中队为老师送上了桃子和李子，祝老师“桃李满天下”。

同时，在校大队部的组织下，这一天“师生问好”时所有同学都要对上课的老师敬礼，同时把师生问候改成“老师，节日快乐！”。大队部还组织同学开展了“片片枫叶情”教师节贺卡设计制作比赛，小小的方寸之间，流淌着同学们浓浓的“感恩之心”。

“三·八”妇女节，学校大队部的小干部们为女老师们送上了鲜花。因为此事之前是保密的，因此当女老师们收到鲜花时，都说“今天太意外了！太高兴了！”

第二系列：“感恩大自然”活动。这一活动主要是让学生学会感谢大自然的赐予，关爱自然，增强环保意识。

在3月12日“植树节”这一天，我们根据低年级儿童的心理特点，组织学校的一二年级队员开展了富有童趣的“我给小树过个节”活动。队员们在小队长的带领下，先给自己的小队认养一棵小树。然后在中队辅导员的帮助下，制作了“树名片”（包括“树名”、“认养小队”、“树的生活习性”、“队员轮流看护表”、“看护内容”和“给全校队员的话”等内容）。接着他们通过给小树送上一句“知心话”、给小树唱一支歌、诵一首诗、跳一段舞、浇一桶水、拔一次草等形式给小树过了一个愉快的“节日”——植树节。活动中，许多队员还解下了自己的红领巾，系在小树“身上”。他们说，小树也是有生命的，它们就是我们的好朋友，它们也应该加入少先队，也应该和我们少先队员一样，快乐、健康茁壮地成长。敬礼、拥抱、抚摸，许多同学都和自己的小树来了次“亲密接触”。活动中，同学们充满了快乐。

我们还组织开展“赏家乡美丽风光，绘美丽桔乡黄岩”绘画比赛活动；“品自然之美，为心灵留香”征文比赛；小记者校园摄影比赛等。让队员在丰富多彩的活动中充分感受自然的美丽，感谢大自然的恩赐，努力践行环保护绿行动。

第三系列：“感恩父母”活动。这一活动主要是让学生学会感谢父母、长辈的养育、教育之恩，学会孝敬父母、长辈。

“老人节”期间开展了实实在在的“知恩报恩”活动，每个同学都为家里的老人做一件“力所能及”的事，有的为爷爷奶奶洗脚、捶背；有的陪老人聊天、看电视；有的为老人倒茶、送水果。

“三·八”妇女节学校开展了“和妈妈谈一次话”活动。此活动通过学生和妈妈的一次“促膝长谈”，让学生真正的走进“妈妈们”的心里，了解妈妈的想法，倾听妈妈的烦恼。

第四系列：“感恩社会”活动。这一活动主要是让学生学会感谢社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想。

国庆节前结合“综合实践活动课”开展了“感怀赤子心、誓报祖国情”活动。先是利用综合实践活动课，让学生搜寻大量“歌颂祖国，感恩祖国”的诗歌、散文、歌曲等，然后在此基础上，举行“感怀赤子心、誓报祖国情”主题队会。活动中学生的爱国热情，感怀祖国之情被充分激发。

另外还开展了“感谢社会，服务社区——护绿小队进社区”活动。当看到原来那脏兮兮的小区花坛瞬间变得那么整洁、干净时，队员们都露出了快乐而幸福的笑容。小区居民看到后连夸队员能干。活动中，“护绿小队”的队员们还向小区居民发放了环保宣传单。有些队员还把资料送到居民家中，向居民宣传环保知识。

三、以写促悟，升华认识。

我认为，德育不能只停留在搞活动的层面，活动只不过是一个载体，关键是通过活动使学生经历体验、反思、感悟的心理过程，这样才能认识到位，深受教育。

1．立足活动，体验感悟，书写心语。

在每个系列活动中，我们以班级为单位设计“感恩语录”，“语录”包括四方面内容：学生风采、活动写真、心灵之旅，真情告白。学生风采：记录学生在“感恩活动”中的突出表现；活动写真：真实记录在感恩活动中班级、学校举行的各项活动；心灵之旅：记录进步学生的表现；真情告白：记录在感恩活动中学生的真情体验。“感恩心语录”每班人手一册，记录学生在感恩教育活动中的所作所为、所思所感。

2．面向社会，寻美颂美，记录感动。

众所周知，要让学生学会感恩，首先要让学生感动。其实，在我们的周围，有着许许多多让我们感动的事，感动无处不在：如父母的精心呵护、同学的无私帮助、老师的辛勤教育、长辈的一句问候..关键是有没有一双能够发现的眼睛，有没有一颗感恩的心，当同学们把这些平凡而又细小的事集中记录时，就能发现平凡背后的“伟大”、习以为常后的“震惊”、理所当然后的“感动”。

为了让同学们时刻关注生活，关注生活中那些“制作美丽”的人，用心感悟他人的“美丽真情”。我们要求同学们每人准备一本“美丽记录本”，用来记录“美丽亲人”、“美丽老师”、“美丽伙伴”和“美丽陌生人”的很普通、很平凡、很细小的“美丽行为”。

经过近一个学期的搜寻、查访、观察、记录、感悟，同学们的“美丽记录本”越来越厚，“感恩之情”越来越深。一件件平凡而又感人的事例，流淌在同学的笔尖，跃然在同学的纸上，从一本本感人的“美丽记录本”中，我们不难看出，学生的感悟是真切的，学生的“感恩行动”是发自内心的。

如：二（2）班的郑家康同学在“美丽亲人”的“美丽事件”里这样记录：医院公园里的小石凳不知被谁推倒在草坪上，妈妈看见了，就不管自己能不能推动，便很吃力的把小石凳推回到了原地，休息的人又可以坐了。他在“我的感悟”中写道：“妈妈的举手之劳，既方便了别人，也方便了自己。我一定要向妈妈学习，帮助别人要从身边做起。”

四、典型涌现，感动校园。

每个系列活动结束后，评出班级感恩之星，表现突出的同学推荐为学校感恩之星，并将学生的照片在宣传橱窗“感恩林”上展出。在历时两个学年的“感恩教育”系列活动中，全校共评出了540位校级感恩之星。

在此基础上还开展了“十大感动校园先进人物”的评选，先进事迹通过宣传窗、红领巾电视台、校园网进行广泛宣传，进一步营造了充满爱心的校园氛围，学生从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐步形成为知恩图报、心存博爱的人。

同时，学校还举行了感恩活动的汇报演出。三年级同学朗诵的《感恩三部曲》、一年级同学朗诵的《敬礼!祖国妈妈》和《“感恩的心”手语表演》等节目，活泼生动、情真意切，把学校的“感恩教育”推向高潮。

2008年9月27日，黄岩区感恩教育现场会在我校召开。来自全区各中小学的100多位领导和老师观摩了由我校陈素玲老师引领的主题班会“谁言寸草心、报得三春晖”和林慧英老师组织的“学会感恩、快乐成长”主题队会。两节活动课分别以“母爱”和“感恩四步曲——感谢父母、感恩师长、感谢大自然、感谢社会”为切入点，对学生进行感恩教育。特别是“谁言寸草心、报得三春晖”主题班会温馨而感人，一个个感人的故事、一件件真切的事例、一声声深情的呼唤，很多到会的家长、学生和观摩的老师都深深地被打动，流下了眼泪，现场会取得圆满成功。

经过两年的感恩教育，所有学生的思想灵魂受到了冲击和洗礼，学生的精神面貌、行为习惯有了很大的变化。现在，你如果漫步校园，你会发现校园里的纸屑少了，文明多了。“感恩教育”在我校已初见成效。

感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人都应有的基本道德准则，是做人最起码的修养，也是人之常情。对于今天在我们学校学习的学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要人人都有一颗感恩的心，我们就会感到我们的校园是那么美丽动人，我们的生活是那么的幸福快乐。

参考文献

1梁涛、郑晗主编.学会感恩担当责任.石油工业出版社，2008.5

2王志艳主编.学会感恩懂得爱.中国纺织出版社，2008.11