为学生的健康成长保驾护航

为学生的健康成长保驾护航

秦裕鹏

秦裕鹏山东省烟台招远市齐山镇十字道初中265413

“麻雀虽小，五脏俱全”。作为学校管理的基本单位，班级是一个小集体，管理水平的高低起着举足轻重的作用。特级教师魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，班集体才会像一架健康的机器有序地运转。管理就是制定、执行、检查和改进，管理就是沟通、服务和引领。作为班主任，做好与任课教师和学生之间的沟通、服务和引领工作，势在必行。

很多年轻班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，已经很尽心尽责了，但为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅看你做不做，而且看你做得怎么样。这两者放在管理上，就是有效管理和无效管理。要想做到有效管理，我们就要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。

要用爱撑起学生的一片天空。著名教育家陶行知先生曾说过：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”

我们初中班主任面对的是一群十三四岁、正处于青春期的孩子，叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？答案很简单——爱！爱是温暖，它可以融化学生心灵的寒冰。作为班主任，只有关爱学生，才能使学生亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的关系。教师的一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，都会在学生稚嫩的心田上洒下一缕阳光。作为班主任，应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落，给予学生无限的温暖。

要认真抓好学期开始工作。万事开头难，每个学期的开始都是最繁忙劳累的时候，也是做好班级管理工作的黄金时期。新学期开始，一切都是从头开始的。学生期望自己在新学期能有新的更好的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。要准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生新一届班委，师生共同制定班级成长计划……只有在新学期开始明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。

本学期，我接手了一个新的班级——13级3班。对于我来说，这是一个全新的班集体，所有的学生我都不认识。但很快，我便认识了大部分学生。

有一天，我让学生背诵《口技》这篇课文。由于晚上已经布置背诵了，因此，上课后，我没有给他们太多时间准备。我鼓励他们说：“同学们，我看看哪位同学背得最快最熟练，谁背得好会有奖励哦！”

同学们的热情被激发出来，争先恐后地大声背诵起来。

很快，崔韶雪便下来找我检查。不出所料，她背得特别熟练。

过了一会儿，张梦薇也下来了。她开始背的时候，我看到她拿着书的手哆嗦了一下。我想，她的胆子可真小，我平时对学生很和蔼的，她怎么还会害怕呢？

背诵的时候，我发现她声音不大，很紧张的样子，背得也不太熟练，有时会卡壳。

这不应该啊！她的语文成绩很好啊！

我问道：“你怎么背得这么不熟练呢？晚上没回家背诵吗？”

她说：“老师，我背了……老师，我……我有个毛病，就是背诵的时候，只有非常亲近的人给我检查，我才不会紧张。”

“哦，原来是这样啊！”我说，“那么，你为什么会有这个毛病呢？”

“因为我和崔韶雪有点过节，然后班里的学生就不和我说话了。”

“有什么过节呢？”

“以前的时候，我考试成绩有时候比崔韶雪高，她就说我是抄袭的。”

“你看，我们的班长崔韶雪同学是一个多么懂事的孩子啊，可谓是德才兼备的好学生！今天是教师节，老师也没布置让她画黑板报庆祝教师节，结果她自己做了；老师一进教室，同学们一起喊‘祝老师教师节快乐’，让我很感动！我都忽视了这些，而她却注意到了，她真的很优秀啊！我说这些并不是为了袒护她，而是想告诉你，遇到问题，我们应该多从自身考虑，问题未必是出在别人身上。再者，如果你足够优秀，每次都考得很好，她还会怀疑你吗？所以，我们不要怨恨别人，而要想法和解。闹矛盾于你有好处吗？恐怕只会让你更加孤立，让你的性格更加内向和懦弱，对吧？说了这么多，你是否明白了应该怎么去做呢？”

“老师，我明白了。可是，我还是有点害怕……”

“首先，我们应该对自己有信心。上学期，我们刚学了一篇文言文《为学》，它告诉了我们一个深刻的道理：‘天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。’精诚所至，金石为开。其次，我们应该找方法。你可以尝试着先和身边的同学搞好关系，主动和他们交流，他们一定会接纳你的。然后，由点到面，逐渐地扩大交流范围，相信你的朋友会越来越多，你的心理会越来越健康的。”

听完一席话，她用力地点了点头，眼神里闪烁着异样的光彩，重新对未来树立起了信心。

通过这件事，我感悟到：第一，对待个性各不相同的学生，要根据学生自身的差异，采用不同的方法，因材施教，才能使教育教学达到更好的效果。第二，教师的教态要亲切自然，热情鼓励、积极启发引导学生，以此创设宽松和谐的课堂气氛，提高教育教学质量。