开展“三优一强”活动优化农村中学艺术教育

开展“三优一强”活动优化农村中学艺术教育

张忠军

张忠军重庆市黔江区官渡初级中学409004

摘要：世界各国都十分重视艺术教育，把现代化艺术教育列入学校教育的重点学科，学校开展“三优一强”活动——优化教材资源，丰富教学内容；优化课堂教学，促进学生内涵发展；优化作业评价，提升学生艺术素养；强化教师队伍建设，为学校发展提供可持续动力。

关键词：艺术教育三优一强内涵发展

一、优化教材资源，丰富教学内容

艺术教育的资源丰富多彩，校内校外，只要用欣赏的眼光去搜寻，就会发现农村同样是一个巨大的艺术宝库、人才宝库。只要我们以虚心学习的态度，以传承优秀民族文化艺术的责任感和使命感来对待，就能够实现部颁教材、地方教材、本地乡土资源的完美组合。

充分利用学校教育的主阵地，发现艺术种类和优秀人才，请进来现场指导。我们武陵山区是土家文化的发源地，曾经呈现百花齐放，万紫千红的盛景。一批优秀民间艺术传人仍然健在，让他们的吹拉弹唱再次找到一个展现的舞台，是他们的需要，也是学校的需求。将他们请过来，走进课堂，走上讲台，这样的教育应该是别开生面的，同时也能达到实实在在的效果。

注重艺术教育与德育、智育、体育等方面有密切的联系，结合艺术学科教材，可以开展一些综合性的艺术活动。现行的中小学各科教材中增加了很多的视觉形象丰富的图片、与艺术相关的知识，这是为了增强学生对知识的理解和审美能力的培养，学会分析和理解这些图片、知识，必具备一定的艺术素养。

加强对资源开发与利用的管理和指导，使资源得到科学合理的开发与利用，有益于学生身心健康和全面和谐发展。各级地方政府、教育行政部门要重视农村学校艺术教育，加强对艺术教育投入，多渠道地解决场地设备和器材配备，改善农村学校艺术教育教学条件。

二、优化课堂教学，促进学生内涵发展

传统的教学模式仍困扰着农村艺术课堂教学，重技能忽视审美文化素质的培养，把艺术课当作技术课，这有悖于现代艺术教育思想。因此，必须优化课堂教学，促进学生健康全面发展。

1.制定课堂教学规范，严格教学效果考核。为全面深入开展好艺术教育，学校在制定教学计划时，一定要通盘考虑，给艺术教育确定好总体目标和具体实施方案，用制度保障艺术教育的具体落实。

2.开齐课程，开足课时。按照部颁标准将音乐、美术等艺术类课程开齐，将课时开足，选聘好教师，以专业教师作为首选。

3.加强艺术课堂教学改革，鼓励教学创新。艺术课更应强调“面向全体，以学生发展为本”艺术学习的个性化，有自身学科特点。

4.参与课外实践，开展拜师学艺活动。课堂和课外活动中如果为他们播下了艺术的种子，他们一定会让种子生根发芽成长收获的。

5.定期展演，搭建展示的舞台。学校内涵发展的道路往往就是在学校的正确引导下，学生积极参与创建的联动过程。

三、优化作业评价，提升学生艺术素养

在作业评价实践中，将美术作业分成独立作业和合作作业两大类，独立作业一般指学生独立完成的习作，以平面的绘画和设计为主，这类作业除课堂形成性评价外，我坚持给每个学生当面批改。学生练习时，到座位上对学生指导并批改上次作业；合作作业是指小组合作完成，以立体的制作为主，这类作业主要课堂过程性集体评价，先展示、讨论，再交流评价，以自评、他评、总评为主的多种形式，有针对性的讨论交流，并在比较中鼓励性评价，表扬优点，提出建议。

对学生作品的评价方式多元化，新的评价标准提高了学生的兴趣。从学生美术作品来看，非常全面地从色彩、形状、构图着眼，并表现在创作作品中的美感特征为标准，让学生充分运用自己的美学知识，发挥自己的想象能力，善用各种美术材料，从而创作出具有美感的作品。

四、强化教师队伍建设，为学校发展提供持续动力

1.国家要加大艺术师资的培养工作，为农村艺术教育提供师资力量。为缓解农村艺术师资短缺的现象，结合农村艺术教育实际，可以采用专兼结合，面向社会灵活聘任艺术师资的方式。

2.教育行政部门、学校应制订相应的规章制度和计划。鼓励和督促教育工作者搞好管理和教育教学工作。

3.要有计划地对农村学校艺术教师进行必要的岗位培训培养工作，提高艺术教师的业务水平和职业道德修养。学校要为艺术教师的发展创造“走出去”的机会，拓宽教师视野，如考察学习业务进修等；也要大胆创建“请进来”的条件，将优秀的艺术人才引进来，如聘请专家讲座、示范课观摩等艺术教育活动，都有利于培养师资。

4.校园艺术文化是艺术教育的一部分，是艺术教师展现自我的最佳舞台。管理建设好校园艺术文化，营造浓厚的健康的校园艺术文化氛围，都有利于提升学校艺术文化品位和促进学校艺术教育质量的提高。

参考文献

[1]教育部办公厅关于印发《全国学校艺术教育工作经验交流会会议纪要》的通知.教育部政报，2001。

[2]艺术课程标准（实验稿）。