做好幼小衔接，奠定成长基础

做好幼小衔接，奠定成长基础

李艳平

山东省寿光市圣城街道崔家小学262700

摘要：随着近年来人们对幼儿教育越来越重视，作为儿童们打下学习成长基础的幼儿园教育，在国民教育中有着举足轻重的地位，随着幼儿教育的逐渐发展，社会上对于幼儿园的要求也越来越高。在一个人的学习过程中，幼儿教育是最基础的，在幼小衔接教育中，作为幼儿教育的终结阶段和小学教育的启蒙阶段，有着十分重要的承上启下的作用，需要老师、学生共同做好准备，才能够满足日益增长的素质教育的需求。

关键词：幼儿园小学教育衔接

孩子们从幼儿园进入小学学习，是幼儿生活的一个重大转折，也是成长的一次延伸，但二者却有着本质上的区别。妥善解决幼儿园与小学的衔接问题，使幼儿更好地适应小学教育的学习与发展是幼儿园、小学和家长十分关注的问题。做好幼小衔接工作不仅十分重要，而且意义非常重大。

一、培养幼儿上小学的积极情趣

愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。年满6周岁的幼儿在身体和心理上都具备了上小学的条件，这时幼儿园教师可以给幼儿讲一些小学生的有趣的事，观看一些小学生趣味活动的图片和音像资料，激发幼儿对小学的羡慕和向往。家长们要特别关注幼儿的身心特点，时常以积极鼓励的语言，激发他们对小学的渴望。幼儿园也要有计划地组织幼儿参观小学校园的活动，走进小学课堂、图书馆，让幼儿提前感受和熟悉小学的校园和氛围。尤其是组织大班幼儿参加小学的升国旗仪式，感受奏国歌、国旗下讲话等一系列激动人心的场面，使幼儿产生羡慕心理。教师再抓住时机进行教育，激励幼儿向往小学生活。

二、培养幼儿适应小学教育的良好习惯

幼儿园幼儿的一日生活常规，教师都会时刻监护，及时给予帮助，而且幼儿园大班集中教育活动时间一般都在20-25分钟，幼儿集中注意力时间较短。但是进入小学后，教师对幼儿生活上照顾相对减少，幼儿必须养成自己照顾自己的良好生活习惯，顺利地适应小学生活。小学教师的主要任务是传授知识，小学生也要遵守《小学生守则》和《学校规章制度》，幼儿需要学会集中注意力，坚持每节课40分钟的集中学习，学会自我控制。在日常生活中，家长要培养幼儿的生活自理能力，教育幼儿养成自己的事情自己做，自己的事情试着做的良好习惯。幼儿一旦遇到困难，家长们也不要包办代替，而是引导幼儿，让他们自己动脑思考，想出解决问题的办法，天长日久，幼儿独立生活能力就得到了锻炼和提高。在幼儿园一日生活常规中，教师也要制定一些小规则和奖罚制度，让幼儿自觉遵守，训练幼儿懂规矩、守规则的素养，养成良好的生活和学习习惯，顺利地适应小学教育。

三、培养幼儿与他人相处的能力

小学生需要自己去处理遇到的生活、学习和人际交往等各方面的问题，所以在幼儿园教育阶段，教师要时刻关注幼儿与他人沟通能力的培养，通过日常游戏、区域活动等方式教育幼儿学会与小朋友分享食物和玩具，学会与小朋友合作，学会自己化解小矛盾，学会等待等一系列良好的品性和良好的沟通能力，帮助幼儿顺利、成功地过渡到小学生活，努力实现幼小衔接和谐自然，促进幼儿的健康快乐成长。培养幼儿与他人和睦相处的能力，家长们可以多让幼儿参加户外活动，一方面教给幼儿与陌生人接触的正确方法，消除幼儿对陌生人的畏怯心理；另一方面让幼儿有更多的机会与不同年龄的幼儿一起玩耍，这样有利于幼儿的与人友好合作能力、与人和睦相处能力的培养和提高，增强幼儿与人交往的能力。

四、家园共育，形成教育合力

搞好幼小衔接，要靠幼儿园的不懈努力，更要靠家长的密切配合。首先，幼儿园大班要针对幼小衔接工作及本班实际，定期召开家长会，举办“家长开放日”等活动，让家长了解幼儿园幼小衔接教育的意义及做法。邀请小学优秀教师给家长开展“怎样给幼儿做入学前的准备”的讲座，也可以请一些小学教师与幼儿家长开座谈会，开展咨询活动。教师将班级制订的幼小衔接的有关计划发给家长，使家长更进一步明确该如何配合幼儿园教育好孩子，使幼儿能顺利过渡到小学阶段。其次，在“家园联系栏”增设“幼小衔接家长专栏”，开辟“家长须知”“专栏快讯”“今日要点”等栏目，加强与家长的交流，向家长推荐“幼小衔接”好方法。比如要求家长平常在家中多做“倾听”游戏，培养幼儿倾听的习惯；精心为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书，培养幼儿热爱阅读的态度；看图讲故事时，要督促幼儿大胆地、大声地用普通话进行表达；调整好幼儿生活作息规律，给幼儿建立稳定的作息制度，让他们有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。

总之，幼小衔接是教育整体改革上的一个重要内容，只有搞好幼小衔接，才能使儿童身心健康发展，保证基础教育质量提高。因此，教师要遵循儿童身心发展的特点和自然规律，结合幼儿的实际特点，帮助幼儿愉快地从幼儿园进入小学，自信独立地面对小学生活，顺利地渡过幼小衔接的坡度，开启幼儿人生发展的新起点。

参考文献

[1]崔爱林论卢梭的自然教育思想在幼儿教育中地位[J].学前教育研究，2014，（01）。

[2]梁燕颜试析幼小衔接的经验及其启示[J].教育导刊（幼儿教育版），2015，（05）。

[3]陈帼眉关于幼小衔接的几点思考和建议[J].早期教育，2015，（10）。