驾驶员安全驾驶意识的培养

驾驶员安全驾驶意识的培养

刘海峰

中国石油天然气运输公司华北油田运输分公司一大队河北省任丘市062552

摘要：随着社会经济的快速发展，人们的生活水平和质量得到进一步提高，在日常生活中人们逐渐开始借助各种交通工具出行，这虽然在一定程度上为人们的生活提供了极大的便利，但同时如果避免发生交通事故，做到安全行车都还需要进一步深入研究。其中在道路交通中，驾驶员作为一大主体，其安全意识的高低会直接影响到行车的安全性，因此在驾驶员安全考核中，尤其需要加强对安全驾驶意识的培养。本文主要是从案例教学法、专题培训法、模拟训练法、情境教学法、分组互助法、个性化教育法几个方面详细的分析和研究了如何培养驾驶员的安全驾驶意识，这为加强提高驾驶员安全驾驶意识提供了一定的参考依据。

关键词：驾驶员；安全驾驶意识；培养措施

一、引言

就道路交通来说，人、车、路是其中的基础组成部分，其中车和路的可变因素相对较少，但是就人来说，由于其具有一定的主观能动性，因此其必然会存在一定的危险性。一直以来，安全都是车辆中的被强调的一大主题，车辆为人们的生活和工作带来便利，其基础保障就是安全。在相关调查结果中显示，大多数交通安全事故的发生与驾驶员之间都存在直接的联系，由此可以看出驾驶员在交通安全当中的重要性[1]。加强提高驾驶员的安全意识，对降低交通事故的发生率具有重要作用。在近几年，由于人们的生活水平和质量越来越高，汽车逐渐普及，学车的人越来越多，但是其中大部分人都能够熟练掌握汽车驾驶技能，但是安全意识还有待进一步提高。正是由于安全意识的缺乏，导致驾驶员在驾驶的过程中疏忽大意，引发交通事故。通过分析发现，大部分交通事故的发生实际上都是由于不遵守交通法规、不良驾驶习惯、习惯性违章造成的，是能够避免发生的。所以在驾驶车辆的过程中，驾驶员必须保持高度警惕，可以快速的根据路况信息进行合理判断，但如果驾驶员缺乏安全意识的话，就很容易出现错误判断，进而引发交通事故。

二、加强培养驾驶员安全驾驶意识的有效措施

驾驶员安全驾驶意识的形成是一个抽象、长期的过程，在培养的过程中还需要遵循一定的方法、规律。这样一来，就能够从交通事故发生的基本原因入手，摒弃原先的不良驾驶习惯，将培养安全驾驶意识落到实处，规范驾驶员的驾驶习惯，养成良好的驾驶习惯，使安全驾驶意识根深蒂固。进而在具体行车的过程中，就能够自觉遵守相关规章制度，规范操作车辆，尽可能的避免交通安全事故的发生，做好安全、文明行车[2]。

（一）案例教学法

案例教学法指的是将真实的案例引入到安全培训的内容当中，通过专业培训人员协助，组织驾驶员对真实的案例进行深入讨论、研究以及学习。其中在安全驾驶培训活动当中，可以与当地的交警队形成合作关系，不断更新资料信息，用最新的交通安全事故来刺激驾驶员的内心，同时也能够逐渐构造出交通事故教学案例系统。另外安全员还需要在培训过程中，针对性的选择真实案例，让驾驶员进行分析、对比，然后让专业人员站在专业角度上来分析案例，引发驾驶员更加深入的思考，进而留下深刻印象，时刻警示自己。

（二）专题培训法

驾驶员的素质是安全行车的重要前提，因此在培养驾驶员安全驾驶意识的过程中提高其综合素质，养成文明驾驶习惯是十分重要的。所以在培训过程中，就需要将驾驶员错误的驾驶方法纠正过来，在车辆操作过程中有效融入安全驾驶意识。相关单位部门可以定期组织开展相应的专题培训讲座，选择有价值、有针对性的专题内容，对驾驶员进行长期的系列培训，同时还需要在事后考察、考核培训内容[3]。另外还需要加强对培训模式的改进和优化，进一步完善培训形式与效果，确保驾驶员在培训过程中能够学习到真正的知识内容，有效提高其安全意识。只有通过不断学习、灌输文明驾驶、安全意识等内容信息，才能够在驾驶员的脑海中形成深刻印象，进而在实际行车过程中规范操作。

（三）模拟训练法

模拟训练法指的是定期组织驾驶员到特定的地点进行驾驶模拟训练，这对驾驶员车辆操作能力的提高也具有一定的作用。借助车辆驾驶模拟系统，能够将车辆行驶的实际过程模拟出来，反馈出具体运行状态，然后让驾驶员在不同天气状况、不同时间、不同路况中进行模拟驾驶，这样就能够在驾驶员应对各种复杂路况的过程中暴露出自身在驾驶过程中存在的缺陷和不足，进而采取相应的措施针对性改进和完善。虽然通过模拟驾驶，并不能完全代表实际的驾驶环境，但是仍然能够从一定程度上将驾驶员分析、观察以及处理特殊情况中存在的问题凸显出来。而且在模拟驾驶中，驾驶员还能够遇到一些在实际生活中没有遇到过的复杂路况，这就能够加强训练驾驶员的应急能力，进一步强化驾驶员的安全驾驶意识[4]。

（四）情境教学法

借助情境教学法，驾驶员在培训过程中就能够对相应的交通安全事故形成感同身受之感，进而从更深层次去领悟相应的情感和事物。在对驾驶员进行安全驾驶培训过程中，培训人员可以适当的采用视频、图片等工具对道路交通环境进行模拟或再现，让驾驶员能够感受到视觉和听觉的双重刺激，进而产生身临其境之感，在真实、逼真的状态中总结和归纳出情境特点，进一步提高其安全驾驶意识。另外还可以将安全宣传标语、安全宣传板布置在停车场内，并定期更换其中的内容，确保能够时刻提醒驾驶员形成安全驾驶意识的重要性[5]。

（五）分组互助法

在安全驾驶意识培养过程中，驾驶员加强对自身驾驶行为的反省也是保必不可少的。其中在实际培训过程中，就能够对驾驶员进行分层次培训，按照驾驶员安全意识、驾驶技术水平等标准对驾驶员进行合理分组。这样在相互交流过程中就能够发现自己的不足，吸取他人的有益经验，营造出良好的学习氛围。同时各个驾驶员之间还能够相互帮助、相互影响，全面养成良好的安全驾驶意识，从根本上提高整个驾驶队伍的安全驾驶意识。

（六）个性化教育法

在开展驾驶员安全教育的过程中，相关工作人员还需要根据驾驶员文化程度、个性情感等情况的不同，实施针对性辅导。首先驾驶员需要加强对自身安全行车技能的提高，这是后续所有行为得以实现的基础和前提。其次还需要加强对自身情绪的有效控制，这对提高其处理突发状况的能力具有重要作用，在行车过程中，驾驶员情绪的变化会直接影响到操作判断，通过有效控制情绪，就能够最大限度的避免受到不良情绪的影响，进而就能够集中注意力处理各种路况。最后驾驶员需要了解的是，在行车过程中只有使用保持积极、良好的心态，遇事避重就轻、沉着冷静，时刻将车上人员安全放在首位，才能够保证行车安全，将危害降到最小[6]。

结语：总的来说，在培养驾驶员安全意识的过程中，促进驾驶员反省自身的驾驶行为是十分必要和关键的。通过长期的坚持，驾驶员自然就能够形成良好的安全驾驶意识，在行车过程中充分认识到规范操作的重要性，有效融合安全驾驶意识和驾驶技能，这样才能够降低交通安全事故的发生率，保证自身以及他人的人身安全。

参考文献：

[1]吕世奇.安全驾驶意识的培养方法分析[J].科技风，2015，（02）：201.

[2]王俊.在驾驶教学中培养学员的安全意识[J].学园，2014，（36）：162-163.

[3]宋运华.汽车驾驶员培训过程中安全意识的培养[J].东方企业文化，2014，（11）：201+204.

[4]李晓兵.浅谈驾驶员安全意识的培养[J].才智，2014，（02）：270.

[5]黄强国.安全大于天——漫谈汽车驾驶员培训中安全意识的培养[J].科技风，2013，（18）：209+211.

[6]祁瑞强.浅谈教学中安全驾驶意识的培养[J].民营科技，2011，（11）：84.