日漫对中国青少年的影响

日漫对中国青少年的影响

朱若奇

（重庆市中山外国语学校，重庆404500）

摘要：随着动漫的引进，日本动漫业在中国占据着重要的位置,尤其对我们的青少年产生着重要的影响,日本动漫在中国身受广大青少年的喜爱。在中国，国产动漫习惯性被认为是低龄儿童的专属物，为了迎合儿童的欣赏能力，营造一个健康的生活环境，我国动漫题材单一，内容浅显，情节老套，带有浓重的说教意味。幼儿看的开心，家长觉得放心，青少年只有叹息。而日本动画等级分类精细、角色造型唯美、故事情节生动，产业发展成熟等，日本人少到3岁，老到80岁的人都有各自喜欢的动漫，与中国动画形成鲜明对比。据报道显示:在中国青少年最喜爱的动漫作品中，日本动漫占60%，欧美动漫占29%，而中国原创动漫包括港台地区只占11%。我国拥有13亿的人口大国，其中未成年人就有3.6亿，这其中除了一小部分低龄儿童，其他的人都找不到适合自己的国产动画，在这种不利的市场环境和消费文化的影响下，我国巨大的动画市场眼睁睁被日本动画所占领。日本动漫大量涌入，一定程度上刺激了中国原创动漫的发展，对国产动漫在造型、色彩、情节等的设定上起到借鉴的作用，动画里励志的情节、轻松幽默的言语、广泛的题材对青少年心理各方面的成长产生了积极的影响。可以鼓励中国青少年看健康向上的励志漫画，可以看轻松的休闲漫画，可以看平凡的生活漫画，可以看感人的幻想漫画让他慢慢理解这种真正的漫迷们的感动，而不是对生活的一种荒废，让青少年更多的看到故事中对生活的坚强与执着，对美好的渴望与追求，这才是真正的漫画价值，并以此为动力。但其动漫作品中所包含的色情、暴力、扭曲的场景也在潜移默化的影响中国青少年，对青少年的身心成长造成--定的扭曲，是引发青少年心理问题的导火线，甚至引发青少年犯罪行为。日本动漫中所蕴含的民族文化更是对中国传统文化的较量，青少年正处于成长的阶段，没有形成明确的是非价值观,对他国文化带有盲目的崇拜与追捧，还无法正确对待所接受的不同文化。我们一定要用一双慧眼，取其精华，去其糟粕。

关键词：日本动漫；中国青少年；日语学习；影响研究

日本动漫，是日本动画（Animation）和日本漫画（Manga）的合称，日本动漫凭着剧情的创新和趣味性在全球占有着重要地位，是世界动漫文化的领军人。日本是典型的动漫强国，其动漫发展的模式具有鲜明的民族特色而不失创新和吸引力。动漫是日本的重要产业链，在全球鲜有对手。日本动漫的发展过程大致可分为4个阶段：萌芽期、探索期、成熟期、细化期。1917—1945——萌芽期。1917年，下川凹夫摄制《芋川掠三玄关·一番之卷》，北山清太郎制作了《猿蟹合战》，幸内纯一创作了《塙凹内名刀之卷》，此三人为日本动画的奠基人。其中，下川凹夫创作的《芋川掠三玄关·一番之卷》被公认为日本的第一部动画片。1933年，日本第一部有声动画片《力与世间女子》诞生了，它是由政冈宪三和其学生懒光世制作完成的。二战期间，懒尾光世拍摄了“桃太郎”系列动画片，鼓吹侵略，美化夸耀日本军国主义，其中的代表作是1944年制作的《桃太郎·海上神兵》。

1946—1973探索期。1945年，日本战败后，反战题材的动画影片颇受欢迎并且影响深远，期间的代表人物是被日本动画界誉为“怪人”的动画大师——大藤信郎，他于1927年拍摄了黑白版的《鲸鱼》，并于1952年摄制完成了彩色版的《鲸鱼》，该部动画片成为首部获得国际大奖的日本动画片。大藤信郎把流传在中国数千年的皮影戏和日本独有的千代纸结合起来绘制动画。大藤信郎在日本知名度极高，以他的名字命名的“大藤奖”更成为日本一流的动画片奖项。1974—1989成熟期。1974年，日本动画进入了成熟期。

70年代初期，日本涌现出大批科幻机械类动画（即ScienceFiction动画，简称SF类动画）的动画大师，代表人物有松本零士、富野由悠季、河森正治、美树本晴彦等。1990至今细化期。在20世纪90年代，日本动画产业的进一步完善，日本动画的种类、形式、内容、题材以及从业人员发生了明显的细化。随着动画风格的多样性，日本动画进入细化阶段。

“二战”后的半个多世纪以来，漫画在日本的社会地位及人们对它的认识在不断变化。手冢治虫把日本现代漫画发展划分为六个阶段。第一阶段（二战后的头十年）：“玩具时代”，漫画只是供孩子娱乐的道具。第二阶段：“清除时代”，漫画被视为低俗浅薄的读物。第三阶段：“点心时代“，父母和教师勉强允许孩子可以在不妨碍学习的条件下看一点漫画。第四阶段：“主食时代”，1963年TV动画《铁臂阿童木》在电视上连续放映，许多家庭中的大人和孩子一起观看，漫画得到社会肯定。第五阶段（二十世纪70~80年代中期）：“空气时代”，漫画已经成为青少年生活中不可分割的一部分。第六阶段（二十世纪80年代中期以后）：“记号时代”，漫画成为青少年之间相互沟通的记号。

日本动画面向各年龄段，各种爱好的人的。所以也分黄金档和午夜档。我个人对日本动画的概括是用动画的手法把真人无法做到的剧情表现了出来，与电视剧无异。而且如果你仔细看后会发现，日本动漫里包含了很多教育人的哲理，虽然不像中国的那样把教育的话直接说出来，但个人感觉更容易让人（特别是青少年）接受。日本动漫都很严谨，比如柯南里的警视厅，不论建筑外型还是位置都跟现实里的一模一样，把动漫做的好象真实世界。日本动漫又一个高尚的让人知道是高尚却很少有人能做到的主题，或者是里面的人物有基于人，而又在人之上的特点，让人羡慕继而向往。日本动漫中的人物每一个都是立体的鲜明的，每一个人都有做某件事情的理由和意义，即使是一个反面角色也是让人认可的，甚至还有人向往，而中国动漫太强调个人英雄主义，一切表现主角，所以当主角有了我们不满意的地方或做了不符合我们审美的事情时，我们就会放弃这个人物和这个动漫。而在日本动漫中，每个人都是主角，中国青少年可以在这里找到自己喜欢的人物来看。剧情方面，中国动漫的剧情一般形式是主角是好人，要去打倒坏人。情节和剧情都较为大众化没有独特吸引力。日本动画包含了如下特征：一、整部作品系使用特殊绘画材料在赛璐珞（其实并非赛璐珞，而是透明的醋酸盐）片上绘制而成的“赛璐珞动画”。但是，使用木偶、粘土等立体素材的作品，以及使用沙子、剪纸、油画等素材的作品不包括在内）。二、采用了只让说话者的口型发生变化的“口动作画法”（口PAKU）作画，以及将一组连续动作（例如变身的场景）的画面反复使用的“保存备用法”（“BANK”）等方式制作。而且为提高制作效率，将通常需要每秒使用12张以上的绘画（即“两格拍摄法”）才能表现的场景，运用8张绘画（“三格拍摄法”）来表现。以此方式制作的作品，相比于一般海外制作的赛璐珞动画（例如迪斯尼动画），作画的数量较少。三、作品内容不再是单纯的噱头或简单的敌我对立，而常常是展示错综复杂的人物关系、故事情节以及影片主题。1990年前后，日本动画振兴会在美国推动使用Anime取代带有歧视性色彩的Japanimation作为“日本动画（japaneseanimation）”在英语中的新代称，海外媒体对日本动画开始使用Anime一词来表达。兴旺原因：需要特别指出的是，日本动画产业的兴起与发达，和东方民族天生排斥自我的特性有很大关系，这种民族特征直接提高了日本对动漫产业的重视程度，详情见参考资料《当动画超越真实》。另一方面，日本社会是一个高度繁忙的社会，许多日本人，尤其是年轻人，面临着各种各样的压力，在这样的情况下，充满对美好生活向往和带有各种神奇幻想的动画就成了年轻人减压与放松自己的绝佳方式。

日本动漫的积极影响:许许多多的动漫中积极向上,教育青少年努力奋斗.树立正确人生观价值观.动漫有利于我们了解各国文化，它涉及的范围广，包括科学、历史等，它以青少年喜欢的方式拓展了我们的知识面，丰富了我们的课余生活，调剂了我们在学业中的重负.我也是看动画长大的，确实对我自己的人生有很大帮助(里面也包括中国的动画)。

动漫也从思想上使青少年(现在代用看动画人,动画是否只是给青少年看的先不讨论)更开放,更具有想象力,更具创新精神.我是承认动漫影响巨大不容忽视应积极提倡不应只限于儿童一派的。消极影响:一方面是由于青少年正处于青春期，好奇，赶潮流是这一时期青少年的心理特点。因此极易受某些画质华丽，人物造型独特而空洞内容的迷惑。当然不可否认的是，早期的日本动漫画一直以清朗的面目出现。发展至今，日本动漫画的表现手法日益成熟，在描摹人性方面更经验老到。然而，剥去其诱人糖衣，可窥见其丑陋的精神内涵和一再重复使用的商业元素。在这种背景下，尚未具有足够鉴赏能力的青少年会因部分日本动漫画表现出来的恶俗取向与虚荣心理而走偏路。另一方面，漫画文化在中国得以抬头与日本文化在中国的日渐流行有着很大关系，而且日本漫画没有年龄界限，更是让从成年人到孩子的所有观众群体广为接受。一些劣质的漫画趁空钻入并被接受在所难免的。虽说这种现象已引起老师、家长、教育部门的普遍关注，但其整治的效果还不能令人满意，整治的力度也还有待加强。另外，中国动漫画罕有令广大同学们赞赏之作，同时，在短期内，中国动漫画的水平还难以超过日本动漫画。遗憾的是，老师、家长并没有引导学生正确看待日本动漫画。

从《樱桃小丸子》，到以后的《美少女战士》、《圣斗士星矢》，再到后来逐渐引进的《名侦探柯南》、《灌篮高手》、《魔卡少女樱》等这些日本动漫大片，让在国内的中小学生有了更多的机会接触动漫。所以，现今青少年中喜爱动漫的学生越来越多。逐渐，在全国各地盗版漫画店遍地开花；各地各种形势的动漫画展也越来越多；在网上有关动漫的网站和论坛更是随处可见。显然，动漫文化的席卷而来是许多人都始料未及的，于是，针对动漫文化的席卷而来，人们对于新鲜事物的态度也是截然不同的。从1980年代末开始，随着动、漫画的进入，中国的青少年开始介入一个动漫时代。同时，在视觉文化的逐步强势过程中间，“读图时代”开始主宰平民化的阅读领域。随着这个领域范围的不断扩大，日本动漫画可以说已经登上了中国动漫市场的首席。长期以来，它以其独特的魅力左右着中国不同年龄动漫迷们的视线。

青少年是国家的未来，可以说，青少年的精神面貌是一个国家未来的精神面貌,我们的青少年是国家的未来,而现在的青少年接受的都是日本动漫,都是日式的教育色彩和教育方式，日式的人物形象、日式的思维方式、日式的文化背景……在这种浓烈的日本文化氛围中长大的孩子，以后还能有中国的味道吗？冰冻三尺非一日之寒。日本动漫席卷中国，早在当年的《铁臂阿童木》就开始了，只不过当时我们还有《孙悟空》之类的动画片可以一争高低。到了今天，打开傍晚的电视，举目皆是日本动画片，多到数不过来，《机器猫》、《忍者乱太郎》、《天空战记》、《灌篮高手》、《足球小子》、《家有贱狗》……连我们的名著《西游记》也有了日本版。漫画就更别提了，沦陷得更彻底。另据一个调查结果显示，有92.2%的学生认为日本动漫画对他们造成一定的影响，其中“让他们觉得轻松和兴奋”占55.52%和34.88%；“让他们对中国动漫画感到悲哀”占12.46%；“对其中的人物很崇拜”的占16.37%；“说不出什么影响”的也有16.37%。日本动漫画对青少年的影响逐渐加强。而其对中国青少年的影响虽大部分是比较积极的（如放松身心，获取一些科学知识等）。但另一项调查也显示了日本动漫画的弊端。平均每10个学生中便有4人有过在课堂上偷看漫画的经历，且有对其产生迷恋的心态。这些表现在一定程度上影响了青少年的学习。这是不可取的。

对待纷扰复杂的文化世界，一定要做到取其精华去其糟粕，正确引导我国青少年的价值观，发扬中华文明。