例谈英语课外活动的形式创新

例谈英语课外活动的形式创新

郭红娜

河北省邯郸市广泰中学056000

摘要：新课标下，教师在开展初中英语课外活动时应注意处理好各种课外活动之间的关系，把握各种活动开展的周期以及进度；进行正确的指导和多元化评价；引入有效的竞争机制，将个人活动与小组活动相结合。

关键词：新课标下课外活动教学模式

英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台，弥补课堂教学语言环境的不足，有助于激发和提升学生学习英语的兴趣，让学生丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。

一、开展英语课外活动应遵循的原则

1.课外活动与学生特点相结合。活动的开展要以学生为中心，根据学生的年龄特点、兴趣爱好、个人水平“因材活动”。不同年龄的学生由于积累的知识与经验不同，他们的兴趣与需求也不相同。因此，教师在选择活动的内容、形式时就要考虑学生的年龄特点和他们对英语的掌握程度，活动要符合学生的兴趣和需要，同时要充分尊重学生的个体差异性，确保优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”。

2.课外活动与课堂教学相结合。活动的内容和形式要根据课堂教学内容来确定，教师应把课内教学与课外活动有机结合起来，将课内教学内容灵活地迁移到课外活动中去，进而实现课内外知识的链接和扩展。

3.自主探究与合作学习相结合。课外活动的形式是多种多样的，既可以有独立完成的活动，也可以有学生合作完成的任务，还可以两者有机结合，提高学生的学习兴趣和活动参与度，增强学生的问题意识、合作意识，提升学生处理信息、主动探究问题的能力。

二、课外活动的形式

1.单元话题、日常话题“说一说”。要定期组织开展英语交流活动，创造良好的语言环境，激发学生的英语学习兴趣和交流愿望，从而提高学生学习英语的积极性和主动性。新目标英语的每个单元都是一个话题，单元的词汇、功能句型都是围绕话题而展开的。围绕单元话题展开交流活动，学生有更多语言输出的基础，更有示范性，有助于提升交流的效果。英语角的形式可以是全校性、年级性、班级性甚至是宿舍性的活动。随着学生知识的积累，教师可以逐步开展EnglishDay活动，要求学生在这一天中的任何时间、任何地点都必须用英语交流。学生在语言运用中不知不觉获得了英语知识，提升了技能，口语交际能力也得到大大的提高。

2.教材、美文“读一读”。“读”指朗读和阅读。朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，是阅读的起点。它有助于加深朗读者对文本的理解感悟，能有效培养学生的语感、提高学生的语言表达能力。因此，课外活动应积极地拓宽学生的朗读渠道，组织学生开展形式多样的朗读活动，从而提高他们的朗读水平。朗读以模仿为主，形式多为跟读、齐读、分角色读等。朗读材料以教材为主，主要是课本同步的语篇或录音原文。随着学生语言知识的积累，教师可以适当增加一些与教材同步的朗读训练，包括趣味故事、经典美文、诗歌等。教师可以通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、美文诵读会等多种活动开展朗读能力训练，并在活动中加强对学生朗读技巧的指导。只有唤起学生对朗读的喜爱，学生才敢于开口、乐于开口，他们才能体会到语言的灵魂和语言的美感，为进一步学习打下扎实的语言基础。阅读能力的培养是一个循序渐进的过程，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践才能获得语言交际能力。阅读能力不单是对语言知识的积累和使用，还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。在课外开展阅读活动有助于学生掌握阅读技巧、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯。教师开展课外阅读活动要注意阅读材料的选择以及对学生的阅读方法的指导策略。阅读材料的选择应从学生的兴趣爱好、年龄特点、知识水平等方面考虑，做到由浅入深、由易到难，从而激发学生的阅读兴趣。在一系列课外活动中，教师充分挖掘了学生的潜力，给学生提供了一个展示自我的舞台，学生的英语素养以及听、说、读、写的能力都得到了显著提高，他们也学会了欣赏、模仿、创作。

三、开展英语课外活动的建议

1.处理好各种课外活动之间的关系，把握各种活动开展的周期以及进度。每个学期开始，教师要根据教学内容设计课外活动，根据课外活动的形式和内容合理安排课外活动的进度。

2.进行正确指导和多元化评价。在组织课外活动之前，教师要讲授活动目的和内容，让学生带着任务参与活动，避免盲目性。在活动开展过程中，教师要进行必要的指导，帮助学生解决活动过程中出现的问题和困难。在活动结束之后，教师要认真总结，建立合理评价课外活动的机制。教师要及时对学生课外活动的效果进行正确、有效的评价，还可以建立学生成长档案，记录学生的点滴进步，让学生在评价作用下形成持久的英语学习动机。对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果又关注过程。

3.引入有效的竞争机制，将个人活动与小组活动相结合。这样既促进了组员间的相互学习，又增加了每名组员的责任感和集体荣誉感。

英语课外活动始终以学生为主体、以活动为主线，学生在理解主题任务与构思活动内容的同时，主动活用所学，加深了对教材的理解和记忆。在活动过程中培养了学生的创新精神和合作意识，拓宽了信息渠道，增加了语言实践机会，切实提高了学生综合运用英语的能力。