为了每一张笑脸

为了每一张笑脸

陈文容

广东省汕头市潮阳区铜盂草美小学515100

摘要：学生的核心素养是身心的健康，教师是学生健康成长的指导者和引路人。“教育成功的秘密在于尊重学生。”教育的成功在于收获学生的一张张笑脸。

关键词：核心素养身心健康自我提升

一、微笑倾听

“言为心声”，学生的心理需求与情感体验，教师何以知之？只有当学生愿意向教师敞开心扉，教师才能采取行之有效的方式方法来帮助教育他们。当学生向你敞开心扉时，你面带微笑，以期待的目光注视他（她），耐心地倾听，并为之排忧解难。

以前我教过一个学生叫林小豪，他性格倔强，上课听讲情绪差，作业不按时完成，经常闷闷不乐。有一天，上课时，他趴在课桌上，说是头痛。我摸了一下他的额头，原来他发热了。打电话找家长，家长没办法及时赶到。我带他去看医生，喂他吃药，微笑着嘘寒问暖。他跟我谈了他的心里话，并且跟我说:“老师，您太好了，从来没有人对我这么好过。”我了解到他母亲长期旅居香港。他父亲骑摩托车载客，整天东奔西跑，在生活上给予他的关心很少，一做错事，非打即骂，所以他觉得父亲不疼他。于是，他便把一些负面情绪带到班级里来。我劝导他，让他站在父亲的角度去想想，多体谅父亲，不要让父亲操心。我还到他家去，跟他父亲谈心，解除他们父子之间的隔阂。之后，他学习上和为人处事都进步很大，并且与父亲的关系也有了好转。在一次评选早读课“领读小老师”的时候，他居然自己举手，说他希望有这么一个机会。看到他渴望信任和尊重的眼神，我满足了他的要求。他很珍惜这个机会，并有很好的表现，得到同学的充分肯定。当学生身心遭受困扰时，教师伸出热情的援手，以温暖的微笑融化学生心头的冰块，使他们为你敞开心扉，会收到良好的教育效果。

二、表扬鼓励

教师对学生的表扬鼓励，不仅表现在教师的言行之中，也体现在评语上。评语又分为作业评语和操行评语。当学生创造性地完成一道作业题时，教师仅仅批了个“很好”，到底好在什么地方，学生并不知道。如果教师能明确地告诉学生：“思路清晰，视野开阔，有创造性。你不但运用了老师讲过的知识，还看了不少课外书籍。”那么学生会知道自己的长处，会觉得老师更喜欢自己的学习方法，这会鼓励学生继续努力。每个学生都有自己的闪光点，如果教师能及时加以发现并在作业评语和操行评语中精准地予以肯定，则原本小小的一个长处可以得到加倍的发展，并且带动其他方面的发展。

及时的、恰当的、热情的表扬，会让学生更加有自信心，更加有前进的动力。学生的尊严在表扬鼓励中得以维护，学生的自尊心在表扬与鼓励中获得满足。

三、“绵里藏针”

教师要有一双“慧眼”，既要发现学生的优点，又能发现学生的不足和缺点。所谓“尺有所短，寸有所长”，就算是再好的优生，也会有不足之处；并且优生听惯了表扬，批评的声音会显得更加刺耳。因此，对优生的批评教育要有技巧。而对于“学困生”的教育，也要花一番心思，他们“久经沙场”，一般的批评教育收效都不如人意。所以，教师要找准“切入口”，“欲抑先扬”，多给予肯定和赞赏，使他们产生成就感和荣誉感，使他们更自信，然后再指出他们的不足，这样就水到渠成，收效显著。教师这样做，也给班级其他同学如何看待同伴上了生动的一课。这正好体现集体教育和个体教育相结合的原则。欣赏每一个学生，是学生个性得以发展的“良方”，也是给教育者以启迪的“妙药”，正所谓“教学相长”，教育者要“把自己的教育意图隐藏在友好的毫无拘束的氛围中。”——这就是“绵里藏针”。

四、树立榜样

唐太宗李世民说过：“以人为镜，可以明得失。”“人镜”就是榜样。教师是学生最好的榜样。教师要学生成为有尊严的人，教师的一言一行，都要践行这一原则。教师真诚地跟学生说一声“谢谢”，“请坐下”，“请回答”……这些看似不起眼的言谈举止，都能潜移默化地影响学生，给学生以无声的教育。要求学生做到的，教师要不折不扣地做到，要求学生不能做的，教师要坚决杜绝。我很庆幸，在我的学生生涯中，遇到了很多好老师，他们都是我的好榜样。

五、教师的自我提升

一个负责的教师要学会反思，要紧跟时代的脚步，主动适应时代发展对教师的新要求；多从受教育者的角度去看问题，与学生共同成长；要不断总结经验，不断探索教育教学新途径；要从周围的同事身上汲取成功经验。人们都说：“他山之石，可以攻玉。”

更重要的是，教师在情绪自控方面，要千锤百炼，所谓“百炼钢成绕指柔”，决不能让自己的情绪“信马由缰”，决不能触犯“底线”，说出有损学生人格尊严的“狠话”来。要做到“处变不惊，临难不乱”。有人说：“冲动是魔鬼。”

教师在这小小的三尺讲台上，在教书育人的征途中，要做到匠心独运，要善用“怀柔政策”。只有这样，才能打通师生沟通的“绿色通道”。也只有这样，才能让教师的关怀如春风化雨，哺育幼苗茁壮成长。泰戈尔说过：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”教师以自己的品德与情操去陶冶学生，使学生成为德才兼备的栋梁之才，使学生在今后的人生道路上走得更远，笑得更灿烂。