试论中职音乐欣赏课教学策略

试论中职音乐欣赏课教学策略

刘丽军

刘丽军（五莲县职业中等专业学校山东日照262300）

摘要：音乐欣赏是中等职业技术学校实施素质教育的重要途径，对陶冶学生情操、提高其音乐独特审美能力与鉴赏水平来说具有非常重要的意义与作用。结合自身的教学实践经验，以“学生兴趣”“感官结合”以及“实践活动”这三个方面为切入点，对中职音乐课堂有效教学策略进行了初步探讨与归纳。

关键词：中职教育音乐教育学生兴趣感官结合实践活动

《中等职业音乐教学大纲》强调：“音乐欣赏是中等职业技术学校实施素质教育的重要途径，主要目的在于促使学生充分了解音乐这一艺术载体，在提高其感受美、鉴赏美等综合音乐素质的同时帮助他们形成科学正确的生活价值观念。”

中职院校音乐教师应当采取何种措施才能教好《音乐欣赏》这门课程，从而切实提高其课堂教学质量呢？通过对教材的深入研究以及教学实践经验的总结，我个人认为，中职院校的音乐教师可从以下几个方面着手进行尝试。

一、激发学生对音乐欣赏的兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生只有对某一音乐作品有了浓厚的兴趣，才会逐渐产生积极欣赏、主动探究的强烈欲望，也才会在此过程中最大限度地发挥自身的主观能动性与创造性思维，从而实现对这一音乐篇章更好的鉴赏与理解。因此，从这层意义展开来讲，中职音乐教育工作者要想切实提高音乐欣赏的教学效率，必须从激发学生对于音乐欣赏的兴趣入手，如此方能促使他们真正将自身融入音乐作品的欣赏与学习活动当中。

二、听觉感官与视觉感官结合，提高学生音乐鉴赏力

音乐欣赏教育的本质在于欣赏者从音乐作品的旋律或者歌词中领悟到某些深刻的涵义或者积极情感因素，从而促使自身的道德情操或者精神层次得到一定程度的提升与升华。但是，受年龄因素的制约与限制，中职学生的个人理解能力或者感受能力稍显欠缺，因此，若是单纯依靠聆听音乐的方式对某些音乐作品进行欣赏与鉴赏，无法使他们实现对音乐作品的鉴赏。我个人认为，中职音乐教育工作者可以尝试灵活运用多媒体等教辅资源，让学生在观看与聆听的过程中实现自身听觉感官与视觉感官的有效结合，相信这样的话，学生会通过色彩缤纷、五彩斑斓的图片或者视频短片更好地感受具体音乐曲目的形态美，如此一来，无论是从深度上还是广度上他们都可以顺利实现对于音乐欣赏作品的更好理解与感悟，以提高自身的音乐鉴赏力。

三、注重学生的音乐实践，采用体验式教学模式

对于高中阶段的学生而言，审美体验的获得，可能更多地来自于他们亲身参与的表现与创造活动，而主要不是欣赏活动。只有学生亲身感受了，对音乐的体验才会深刻。而中等职业学校学生又是一个特殊的群体，他们经历过中考的失意，普遍存在厌学现象和自卑心理，成长过程中长期处于弱势，与普高学生比较，中职学生知识水平较低，情感意志方面也较薄弱，但实践操作和活动能力上却有一定的优势，如不能让他们亲身经历和体验，就难于使他们产生真实的认识。因此，在音乐教学中，要给学生自主参与教学实践活动的时间和空间，营造氛围，创设情境，让其充分感受、体验、表现和创造音乐。

四、结合多种教学内容与手段，提升学生艺术审美修养

音乐教学是一门最具艺术性的教学，我们只有尊重艺术特征，才可能获得教学的艺术效果。而音乐与其他艺术形式（美术、文学、表演等）之间又有很多相通之处，我们必须把握、遵循艺术融合原则，把同一种艺术形式的各个方面充分地融合在一起，最大化地丰富教学内容，拓展学生的艺术审美空间。此外，要充分利用多种教学手段，将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材加以集成，使这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，更易于吸引学生的注意力和激发其探索欲，使学生产生一种深刻的感受，从而加深学生对音乐的领悟能力。在具体教育实践中，除综合运用以上教学方法之外，笔者还认为要注意下面两点：

1.音乐作品欣赏与职业技能相结合。中职学校学生以适应社会的基本技能为主，在音乐欣赏课中能结合专业技能特点进行，有利于提高学生的学习兴趣和专业素养。如对卫生类中职学生在讲授音乐的基本功能时，加入音乐在治疗中的作用，让学生了解音乐治疗的发展动态和基本知识。

2.必须以审美教育为根本目的。音乐欣赏课是以聆听音乐、表现音乐为主的审美活动，其本质价值应该是审美价值。在教学的过程中应以审美为核心，精心设计教学步骤，使学生充分感受音乐中的美和丰富的情感。因此，对于音乐基础较弱的中职生，应该尽量简化音乐技能知识，尽可能多开展审美教育。但是，在当今的教学中，仍然存在片面夸大音乐的德育功能，甚至以其替代音乐的审美功能的思想，这都是本末倒置的，应予以重视。

教无定法，中职音乐欣赏课不仅是提高中职学生综合素质的重要途径，更是人类文化艺术传承的重要途径。作为中职音乐教育者，有责任不断深化教学改革，提升教学质量，促进中职音乐教育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]郭声健艺术教育论[M].广州：暨南大学出版社，2012。

[2]温玉华中职音乐欣赏课教学方法初探[J].职业教育，2013，（8）。

[3]王晓辉关注人文练就才华——论中职音乐欣赏课的人本化回归[J].音乐时空，2012，(3)。

[4]司家伟中职学校音乐欣赏教学微探[J].职业教育研究，2012，(8)。