谈提高化学成绩的几个环节

谈提高化学成绩的几个环节

吴勇

吴勇

高中化学是一门重视实验，以化学实验作为基础的自然科学。高中化学所包括的内容多，如基本的化学概念，基本的理论，基本的计算与实验等。化学与社会，与生活，与材料及能源相联系，化学的知识多，考试时考点也多。要提高化学教学质量，我们要围绕四个环节来开展，引导学生学习。

1备课

备课是教学工作的基础和前提，是整个教学过程的重要环节，备课首先应立足教材。只有熟悉教材，才能掌握教材的逻辑系统、重点和难点、做到前后照应、反复渗透。只有熟悉教材，才能领会大纲精神和要求、抓准考点、对教学任务有一个全面的理解。只有熟悉教材，才会对教材结构、教学顺序运用自如，才会在教学中形成一个优化的学科知识结构，其次，备课应面向学生，因材施教。学生是教学的对象，又是学习的主体，教师应对每个学生在思想状态、知识基础、学习态度、理解能力、兴趣爱好以及学习中存在的问题进行了解。只有了解学生，才能根据学生实际情况，才能制定出切实可行的课时计划，以利于因材施教。另外，备课中应选择好自己的教学方法，在选择教学方法时，要实行启发式，使多种教学方法紧密结合，相互渗透。例如，讲授法与演示实验，边讲边实验与讨论、练习，运用直观教具与讲授等突出教学重点，烘托课堂气氛，激发学生的积极性，总之万能的教学方法是没有的，只有根据实际情况，恰当选择，合理运用，互相配合，才能收到提高质量的实际效果。最后备课应体现素质教育和应试教育相结合。当今化学工业不断发展，化学知识与日常生活、工农业生产关系的日益紧密并广泛应用。因此教师将中学化学知识与实际生产、生活相联系以培养学生思维的创新能力，体现素质教育。

2课堂环节

一堂化学课一般就只有45分钟，在很短的时间内，完成教学任务，必须突出重点，紧紧围绕教学目标，找准教学疑难点。①要依据教学，确定好教学的导入方式，让我们的学生在学习过程之中明确学习内容、学习目标，激发起学生学习的兴趣。②教师在教学过程中要多提问，而且要善于提问。提问之目的在于启发学生思维。提问方式多种多样，比如：对话、对比、分析、联想、回忆、归纳、综合等等。③教师在提问之中一定要讲究语言艺术，语言要带有鼓励性，带有思考性，通过那些带有启发性的微笑性的语言激励学生学习化学。④教学中要注意传递科学知识的信息，因此传递的信息要科学、准确，而且具体。

3作业讲评环节

作业是学生巩固所学知识的重要环节，它能充分反馈学生掌握知识的好坏，因此，教师应认认真真批改作业后，针对学生在作业中出现的问题，认真讲评。对于讲评作业，教师应认真准备，优化讲评，发现问题，对症下药，在讲评过程中一定要采用多种方法并举例，如讲评时应讲究启发性，及时性，针对性，变通性，鼓励性，引导学生积极思考，从而达到巩固知识和培养能力的目的。利用化学评价机制，促进学生成绩的提高。如果教师只是对知识掌握情况进行评价，并不能全面调动学习积极性，还要从学生对科学的探究意识和能力、情感、态度、价值观等方面进行评价，才能最大限度的调动学习积极性，在全面提高化学素质的同时，化学成绩的提高也就在其中了。

4重视实验环节

高中化学首先它是一种以实验为基础的化学功课，实验部分是化学教材内容的重要部分。在化学实验之中，我们要努力激发学生的学习兴趣。通过化学实验，有助于学生理解化学概念，巩固化学知识。在高中化学实验之中，我们要注意培养学生动脑动手，自己亲手参加化学实验的良好习惯。在化学教学中，我还要注意培养学生实验创新能力。

除此之外，我们要改变一些传统的教学方法。在高中化学教学之中，提倡探究式的化学学习方法。首先，对学生进行一些探究式学习方法的指导。对待化学题的练习允许学生针对某一问题或某一材料，开展分阶段，分步骤地探究，提倡我们的学生“带着问题去思考，带着问题上化学课，带着问题参加化学试验”。同时，我们要提倡学生积极参加化学课的第二课堂活动，在第二课堂活动中锻炼培养学生的化学实验能力。提倡学生积极参与化学第二课堂活动，是提高学生化学学习能力，提高学生综合素质的一个很好的学习渠道，一个很好的锻炼渠道。新时期的今天，学生参加化学第二课堂活动的条件非常好。比如，信息网络发达，电脑普及，不少图书馆拥有的资料可以上网查询到。另外，社会十分开放，学生利用寒暑假期间，随时可以深入社会实际，大自然实际去观察，去调查，开展一系列的化学兴趣活动。化学教师在第二课的化学活动中主要起指导作用，教一教方法，指一指路子，作一些鼓励与表扬。教学的实验证明：新时期培养人才的渠道变了，变得开放与多元，变得重实践而拒绝大话连篇的空谈，重视效果，重视学习的趣味性。因此，作为高中化学课的教改，应该相当重视并且去探索第二课堂的化学教学活动。在化学第二课堂教学中去引导学生自学，引导学生多观察，多去实践，去锻炼自己的化学自学能力。

参考文献

1王能军.高中化学教学要围绕重点开展教学.化学教学研究，2013

作者单位：四川省峨眉山市第一中学校