新时期高职校园文化特色建设中存在的问题及途径

新时期高职校园文化特色建设中存在的问题及途径

李建斌

□李建斌

〔摘要〕校园文化是时代精神在学校的反映，是学校的精神和灵魂。高职学院作为高等教育的重要组成部分，其校园文化具有一般大学校园文化的共性，也应该有自身的特点。高职院校只有打造高职的品牌，彰显高职的办学特色，才能形成自己独特的品牌文化，充分发挥好校园文化在育人中的作用。

〔关键词〕高职校园文化传承胡锦涛同志在清华大学百年校庆上的讲话中提出：“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。”十七届六中全会又从中国特色社会主义事业总体布局的高度，对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣作出全面部署，并提出建设社会主义文化强国这一长期战略目标。这就要求高校在推动社会主义文化建设中担当起文化传承与创新的重任，对社会主义文化大发展大繁荣做出应有的贡献。高职院校作为高等教育的有机组成部分，理应重视加强校园文化建设，发挥社会主义先进文化在育人方面的作用。

1高职院校加强校园文化建设的现实意义近年来，随着高职院校办学规模不断扩大，高职学生总数已占我国高等教育学生总数的半壁江山。高职教育的蓬勃发展和各学校之间相互竞争的日益激烈，很多学校的管理者开始逐渐认识到提高办学效益，办成特色学校除了加强硬外延建设的同时，要更加注重发掘内部潜力，从学院自身发展和人才培养的战略和全局高度，加强软件建设，特别是校园文化建设，曾一度被忽视的高职校园文化建设开始列入了学院党委工作的议事日程，列入学院长期发展规划中，与教育教学工作统筹规划，制定出台相关制度和办法。其现实意义主要表现在：1.1高职人才培养目标的实现离不开校园文化建设。高职人才培养目标应坚持以培养高等技术应用型人才为根本任务，以适应社会发展需求为目标，以培养技术应用能力为主线的原则，为生产、建设、管理、服务第一线培养急需的，德、智、体、美等全方位发展的高等技术应用型人才。这一方面决定了高职教育应坚持以培养能力为本位，突出职业教育特色。另一方面决定了高职校园文化建设必须突出高职校园文化特色。特色鲜明的高职校园文化通过其教育力、凝聚力、渗透力、影响力对高职学生进行激励、熏陶，有助于提高学生的职业道德和心理适应能力，更好地培养他们的职业素养，进一步提升学生的人文素质和科学创新精神，达到润物细无声的目的。

1.2形成高职学院品牌文化和提升办学水平离不开校园文化建设。目前，高职院校面临着激烈的生源竞争和就业竞争，而大多数学生家长和就业单位对高职学院校园文化所体现出的的“品牌”、“特色”、“招牌”有着一种崇仰心理，如果高职院校利用学校自身的办学条件，构建具有特色的人才培养模式，结合自身的文化积淀，形成具有特色的品牌校园文化，更有利于学校在激烈的竞争中胜出，获得学生和用人单位的青睐。另一方面，高职院校校园文化建设中占主导和灵魂地位的精神文化，是独特的学校精神、文化品位和价值追求的集中体现。高职学院良好的教学设备设施、严谨的治学精神、求真务实的作风、优美的校园环境、积极健康的文化氛围、丰富多彩的校园文化活动，有助于提高学生的人文素养，从而促使学校为社会培养出更多的合格人才。

1.3高职院校持续科学发展离不开校园文化建设。校园文化建设是一个动态与静态结合的复合体，是一个长期的过程，需要不断地实践、积累和完善。良好的校园文化，在高职院校各项工作顺利开展的过程中就象有一只无形的“手”，强而有力。它不仅能丰富全体师生员工的校园文化生活，而且能寓教于乐，扩大知识面，提高文化素质，引导师生员工追求崇高的理想，规范自己的言行举止，自觉遵守学校的各项规章制度，增强师生员工的向心力和凝聚力。同时，它能协调各种关系促进和谐校园的构建，保证整个学校的运行井然有序，使部门之间、个人之间以及部门和个人之间关系融洽。从而使整个学校进入良性运行的轨道，使之持续、和谐、健康地发展。

1.4学校思想政治工作的改进与创新离不开校园文化建设。思想政治工作旨在研究人的思想及其行为活动规律，目的在于调动人的积极性和创造性，使个人目标与组织目标一致。大量事实表明，思想政治工作不能削弱，只能加强，但必须进行改进，紧扣“发展”这一主题，在工作中不断创新，真正做到与时俱进。思想政治工作的对象是人，而校园文化建设的主体也是人，尽管二者在性质上、任务上、目的上存在着明显的区别，但是若把校园文化建设与学校的思想政治工作紧密结合，不失为学校开展思想政治工作创新的一条有效途径。

2高职学院文化建设中存在的问题近年来，随着我国高职教育的迅猛发展，各高职院校的办学规模快速壮大，办学条件逐步改善，办学环境明显优化，但与此同时，校园文化建设不能与时俱进，发展相对滞后，主要表现以下几个方面的问题:2.1对校园文化功效认识上的简单化。大多数高职院校是由中专学校升格上来，长期受到中职教育影响，认为校园文化就是学生活动，无非是由琴、棋、书、画，以及球赛、唱歌跳舞之类的文体娱乐活动组成，并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。同时，个别高职院校管理者企图通过印发几份文件，建立相应的组织机构，提出几句口号，开上几次研讨会，挂上长条横幅标语，搞点文艺活动就认为可以达到校园文化建设的目的，实现文化育人的效果。使得长期以来校园文化狭窄地定位在学生文体活动上面，忽视了校园文化的办学、教育、科研等高等教育的驱动作用，弱化了校园文化的重要功能。

2.2校园文化建设特色不够鲜明。高职教育是特殊的教育形态，它不同于中职教育，也不同于高等本科教育，同时又有二者的共性。各高职院校在如何建设具有职业教育及高等教育双重特点的校园文化中碰到定位难的难题，也使各高职院校的校园文化建设举棋不定，没能构建特色明显的校园文化。

加之高职教育起步较晚，发展历史较短，校园文化的发展道路正处在探索之中，尚未形成较为成熟稳定有一定特色的校园文化。

2.3校园文化活动形式单调，缺乏吸引力。

从目前绝大多数高职院校开展的校园文化活动从形式来看，依然局限于文体型、知识型，偶尔有一些学术型和社会实践性活动，学生课余时间活动单调，尤其高雅性的活动较少。同时在高职校园中，许多院校也存在为了搞活动而搞活动，存在完成任务的校园文化活动。这样的局面长期下去，会出现学生对校园文化的参与无热情，老师对组织校园文化无动力，逐渐步入恶性循环。

2.4校园文化只停留在学生层面，缺乏师生之间的互动。校园文化本身应该融于师生员工工作和生活的方方面面。但目前很多高职院校在校园文化建设中，注重学生参与的数量和覆盖面，忽视了教师群体的参与和师生之间的互动。从校园文化的本质出发，校园文化应该是全校师生员工在教学、科研、管理等各个环节中共同创造出来的所有物质成果和精神成果。因此，高职院校应该加强这方面的引导，使高职院校教职员工积极参与到校园文化建设中去。

2.5校园文化建设没有形成体系。在创建特色院校中，学院提出了办学理念、校训、校风即作风、教风、学风等，多数只是口号，理念目标还不够具体，还没有完全深入或融汇到师生的头脑中，也没有完全落实到师生的行动中，部分教师教学理念、方法不适应高等职业教育课程改革理念和学院总体办学理念的要求，并出现个别教师对工作敷衍塞责，甚至误人子弟，造成部分学生不愿意学习，甚至厌学。

3彰显高职校园文化品牌的途径3.1健全制度，统筹规划是前提。校园文化体现一个学校的办学理念，影响人才培养规格的精神特质。因此，学校领导要高度重视校园文化建设工作，把其放到学校管理和人才培养质量的头等大事来看待，纳入院校管理制度，成立专门领导机构，相应落实人员责任和分工，制定切实可行的、实施规划方案，有计划、有目的地整体推行校园文化。同时，要把校园文化建设纳入学校整体规划，写进学院中长期发展规划，坚持每学期召开专门会议研究部署，并把落实校园文化当做评价本单位及领导业绩的一个标准，切实保证推行校园文化的效果。

3.2打造品牌，彰显特色是关键。高职学院作为为经济和社会发展培养一线高素质技能型人才的重要基地，其校园文化不同于其他高等院校的校园文化，应该具有自身的特点。因此，高职院校的校园文化建设必须要符合高职院校的实情，体现职业教育的要求，打造高职的品牌，彰显高职的办学特色，形成独具特色的品牌文化，并将其渗透在精神文化、制度文化、物质文化的方方面面，找准高等教育和职业教育属性中平衡点，被学校所有成员的认同，并能激发一所学校师生员工无穷的创造力、凝聚力和驱动力。具体说来，高职院校校园文化应该体现出职业意识、实践精神，注重品质和特色，培养富有批判思想、独立人格、高度责任感的高技能人才为目标；以健康向上、进取创新、求同存异、尊重科学、追求善美、崇尚开放、吃苦耐劳为主要内容；在日常管理中，要坚持以人（教师和学生）为本，为师生提供优质的服，促进学校的发展。在此基础上各高职院校还可以根据自己学生发展历史、专业结构、校园环境、培养目标等实情，构建多元认可的价值体系。比如，适当引入行业、企业文化，使学生及早接受特定职业文化的熏陶，树立良好的职业精神和品德。

3.3贴近实际，丰富活动是根本。高职校园文化建设必须从高职院校的实情出发，紧紧围绕职业教育的要求和人才培养目标，开展贴近学生生活，贴近专业，贴近师生思想实际的活动，才能发挥出校园文化活动教育人、感化人和鼓舞人的作用。因此，高职学院文化活动不能仅仅局限于唱歌跳舞和球赛等文体型活动，也不能局限于知识竞赛等一些知识型的文化活动，更不能通过印发几份文件，提出几句口号，开上几次研讨会，挂上长条横幅标语就了事。而是要立足高职院校人才培养目标，紧紧围绕职业教育的要求，密切结合高职学生和教师的思想实际开展喜闻乐见的校园文化活动，融思想性、教育性、实践性、艺术性为一体，开展师生共同参与且相互活动的文化活动、技能比武，才能激发起师生参与活动的热情和积极性。如：组织开展迎新生系列活动、入学教育、军训、校园文化艺术节、运动会、新年乐、辩论赛、英语晚会、技能比武、社团纳新、职务竞聘等活动。除此以外，还要充分利用好各种文化阵地，全面营造校园文化氛围，如实验实训楼、学生活动中心等基础设施的建设要体现高职院校特色，校区道路标语牌，教学楼、图书馆、办公楼等场合的环境布置要以突出职业特色的名言警句、图标雕塑为主，凸现浓厚的职业院校氛围。再如，运用校内的广播、校刊、校园网、板报、院报、院刊、广播站、宣传橱窗等媒介，传播校园文化，进一步烘托校园文化环境。

3.4纳入预算，加大投入是保障。任何一项活动的开展都要有一定的经费做保障。学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。设立校园文化建设专项基金，一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，大力倡导社会各界人士、社会团体、校友、学校师生等为校园文化建设出资出力，并积极争取上级部门的资金支持和奖励，切实保证各类积极向上校园文化有序开展。

参考文献1吴飞.校园文化建设新探[J].中国集体经济，2011.242侯鹏程等.浅谈加强新时期高职院校校园文化建设的策略[J].中国科教创新导刊，2010.83蔡泽寰.论高等职业院校的校园文化建设[J].教育与职业，2006.34吴薇等.对高职院校校园文化优化建设的几点思考[J].杨凌职业技术学院学报，2010（3）5陆升降.论高职院校校园文化建设[J].广西教育，2011.26李家珩.高职院校校园文化建设的几点思考[J]，2007（6）7马建明.高职校园文化建设存在的问题及对策研究[J].三门峡职业技术学院学报，2008（3）作者单位：青海畜牧兽医职业技术学院