浅谈信息技术在小学美术欣赏课中的运用

浅谈信息技术在小学美术欣赏课中的运用

孟伶敏

孟伶敏

黑龙江省勃利县城西小学154500

【内容摘要】好的艺术作品可以陶冶情操,培养艺术兴趣,提高人的审美能力。因此，在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高学生素质以及对于提高美术欣赏教育的地位起了很大的作用，本文主要浅谈一下信息技术在小学阶段欣赏课中得作用。

【关键词】欣赏.评述网络资源研究性能力兴趣

俗话说：生活是绘画创作无穷无尽的源泉，而现在的网络计算机多媒体等技术却能“秀才不出门，便知天下事。”在美术教学中，运用多媒体进行美术欣赏，不仅为学生创设丰富多彩的形声信息，从而引导学生进入作品的特定氛围，如见其人，如闻其声，如临其境；而且学生能多角度地进行分析、欣赏，电化教学为此创设了契机。从教多年的经验告诉我，在小学美术欣赏教学中信息技术的应用是最广泛和关键的，下面我就浅谈一下信息技术在小学美术欣赏课中得应用：

一、欣赏.评述课上利用网络资源,查找可随心所欲。

《义务教育美术新课程标准》指出:“欣赏.评述学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神,克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。”传统的欣赏教学,在没有使用电教媒体的情况下，上美术课的操作惯例是：展示若干张图片，便于学生观察和了解作画的步骤方法；老师分析并指导学生观察各部分的比例关系，给学生示范各步骤组合在一起的全过程；学生作画，老师对学生进行个别辅导。而在教学中引入信息技术后，老师能出示更多好看、又实用的图片，还能呈现音频、动画、视频、以及模拟的三维景象。我在实践中不断运用现代教育技术，使学生身在课堂却能打破时间、空间、地域的界限，在绘画长廊漫步、在工艺博物馆徜徉、到世界名胜古迹遨游，不仅开阔学生的视野，而且帮助学生积累了丰富的创作素材。再适当安排名人事迹、名胜典故、各地土特产等，利用信息技术使美术学科有机整合，让学生知识面变宽，趣味盎然，激发了学生的表现兴趣和欲望。

二、现代教学技术提高了欣赏课的教学效率

在美术欣赏课的教学中，需要链接的信息量很大，特别在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大，而现有的美术欣赏教材中所展示的作品很有限，画幅小的缺点，加之美术欣赏课的课时少，教材上知识介绍寥寥数字，如果仍用传统的教学手段是很艰难实现的。因此，在教学中必须引进具有高效率的现代教学技术，才能在有限的四十分钟里完成美术欣赏的教学任务，达到教学目的。如在课前编辑好课件，教学中就能将课题的知识点，高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说明，引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，大大节省了使用传统手段所需用的时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏，感受，讨论，分析作品的美。如：我在讲《珍爱国宝—古代陶瓷艺术》一课时，罗列了很多我国各个朝代美丽的陶瓷，通过幻灯片式的播放，将学生带进那美丽的艺术世界中，然后让学生再来创作，效率提高了，效果也特别好。

三、现代信息技术激发了学生上欣赏课的兴趣。

现代信息技术能为美术欣赏课创设理想的视觉条件，引起学生美的情绪反应，激发同学们欣赏美术作品的兴趣，使同学们受到美的感染和熏陶，达到审美教学的目的。在传统的教学手段中，由于教材图片印刷质量不高，画幅太小，在欣赏时视觉效果较差，而用现代信息技术展示的作品为数字化图像，画面精致逼真，可以展示全图，又能做局部放大欣赏。例如在九年义务教育版教程五年级上册第五课中，欣赏《古代雕塑》一课时，通过多媒体手段的局部放大，就能清楚的观赏到，从而帮助学生理解认识到作者的画风是受传统细密画的影响以及雕刻细节所具有写实表现力的特点。这种放大技术不仅提高了学生对美术欣赏课的兴趣，而且调动了学生们的审美激情，达到高效能的欣赏效果。

四、运用现代信息技术强大的多种图像处理软件，使欣赏教学活动更富于研究性，联想性和创见性。

要让学生对作品加深理解和进行创造性的欣赏，还可运用各种图形制作软件对作品画面进行分析。将作品各个物象分离后再进行随意组合，帮助学生认识理解作品构图的规律和体现出来的形式美法则。如(滤镜)，艺术笔触等工具能够使图像呈现出多种视觉效果，比如炭笔效果，蜡笔效果，浮雕效果，马赛克效果，版画效果，水彩效果，印象绘画效果等等，这些表现形式和效果的变化，能直观的帮助学生理解作品从客观物象到艺术表现的过程和规律，特别在欣赏色彩构成作品和现代绘画作品时都有很大的启发性。有助于学生的创造性思维的培养和加深对现代美术作品的理解、感悟。如讲米勒的《拾穗》，金黄色的麦地里，几个农民在拾麦穗，色彩是那样的丰富，色调又是那样的柔和，所有的这一切都来自于画家对农民深厚的感情。只有将作品的形式与画家的理念结合起来，学生才能充分感受到作品的美感。

总之，现代信息技术在美术欣赏教学中的应用有着不可替代的优越性，能促使教师更新教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向高层次，多元化，信息化发展。为学生理解美术，表现美术，创造美术，表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。因此，在美术欣赏教学中充分运用这种现代化教学手段，将传统的教学形式和现代信息技术教学手段有机结合起来，并不断挖掘硬件和软件的潜力，发挥现代信息技术的声音，图像，文字，影像以及交互功能的作用，充分调动学生主动学习的积极性和参与性，让学生在轻松，愉悦的教学环境中去感受美，体验美，欣赏美，创造美，达到培养学生审美能力和强烈的公民意识，从而提高学生的综合素质的目的。

【参考文献】：

[1]《全日制义务教育美术课程标准》2011版

[2]喻惠平.多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用

[3]吴昌红.全面注入电教技术，生成精彩美术教学[J].考试周刊，2011

[4]《多媒体信息技术在小学美术教学中的运用》吴丹工作室