新时期农机培训发展方向分析

新时期农机培训发展方向分析

王武胜

南宁市农业机械化技术学校

摘要：随着社会的不断发展，我国农业机械化的发展速度也在逐渐提升，以往落后的农机培训方式已经不能满足社会的需求，需要在新时期的社会背景下，研究出农机培训的新方向，确保农机培训能够与时俱进，更好、更快的发展。农机教育培训的部门，必须要适时的改变自身的发展思路，完善教学环境，提升教学质量，争取将农机培训工作顺利开展，为我国农业提供知识性和专业性较强的实用型人才。

关键词：农机培训；发展方向

引言

现阶段，我国对农业的重视程度逐渐提升，相继颁布实施了较多的惠农政策，以帮助农民发展、提高农业生产效率为主要目标，对我国的农业进行深层次的帮助。随着农业机械化的快速发展，以往的农机培训方式已经不能满足当前农业发展的现状，需要进行更加科学、合理的农机培训，以此适应新时期的发展需求。

1当前存在的主要问题

1.1农机化学校管理观念落后，运行机制陈旧

传统的农机学校只是进行驾驶员的培训，对于农机新技术和新机具的认识程度不足，其教学观念和管理机制较为落后，不能进行合理的创新，不能够满足社会的发展需求，促使农机培训工作也较为落后，严重影响农机教学的质量和水平。

1.2设施落后，师资水平低

目前，我国的农机学校由于缺少资金，使得学校内部的教学设施比较落后，不能够为学员提供先进的教学。并且教师也缺乏学习的机会，不能及时更新知识，缺乏与社会发展的协同性，导致师资水平严重不足。

1.3农机驾驶操作人员素质较低，法律意识不强

由于农机驾驶人员较多都是农民，致使农机驾驶人员的知识水平不足，法律观念也较为陈旧，许多的农机驾驶人员只进行购买农机，缺乏思想教育，认为农机只能进行农业作业，根本不需要上路行驶，因此，也就无需办理执照，不需要遵守国家的规定，为农机的安全奠定不利的隐患。

1.4与相关部门配合不协调

现如今，农机部门的沟通能力较弱，与交通部门、公安部门、劳动部门等机构的沟通不足，致使部门之间的关系不够融洽，处理不好农机系统与监理、推广之间的关系，直接影响了农机培训工作的顺利进行。

2发展对策与建议

2.1农机教育培训要坚持为大农业服务的观念

2.1.1树立服务“三农”服务农机手的信念

近年来，我国的农村生产结构逐渐发生变化，逐渐向产业化的方向进行发展，促使越来越多的农民开始学习科学，并且能够合理的运用科学技术。农民更加渴望掌握新科技、新技术，树立了全面发展科学文化的意识。而作为农业部门的教育培训机构，必须要树立服务“三农”的思想观点，积极为农机手服务，提升农机手的知识水平和技能水平。

2.1.2认识农机培训教育的地位和作用

农机培训教育的工作是保证农业高效生产的主要方式，通过培育农民学习农机新技术、新机具以及安全驾驶的操作知识等，定期培训各个领域农民的相关知识，促使相关人员都能够掌握足够的技术，为农业生产做出应有的贡献。因此，农机培训教育在农业发展的过程中具有较高的地位，可以有效的促进农村建设的步伐，提升农村的经济水品。

2.1.3认识农机安全生产与农机培训的必然联系

近几年，在农村地区经常发生各种农机事故，其原因大多都为无牌驾驶、违章载人、超速超限等，直接影响了我国农民或者他人的人身安全，造成较大程度的经济损失，使农民的发展受到阻碍。出现这些事故的原因，除了农民的违规操作以外，主要还是因为农民的法律意识较为薄弱，不能够按照相关规范进行操作农机和驾驶农机行驶。同时，也与农民缺乏一定的农机培训有关。经过系统的、专业的农机培训以后，能够使农机的驾驶员提升法律意识，具有较高的自觉性，充分认识到违规驾驶与自身安全之间的联系，严格按照规范进行操作，进而降低农机事故的发生率，保障农民的人身安全。

2.2加强自身建设，适应市场变化需要

2.2.1改革教学手段，提高教学质量

随着农机新技术和新机具的不断出现，使得以往的农机教材逐渐的落后，不能适应农机的发展速度，并且具有一定的差距。因此，需要培训机构能认识到教材的问题，及时更新教材，编写出更加实用、先进的教材，使得教材的内容能够较为适用当下农机的发展，注重实际操作技能的培养。教学手段也需要进行一定的改革，将直观教学的地位进行提升，积极的组织专业知识讲座和实践培训，对于各个教学环节，也不能放松警惕，需要紧抓各个环节，使得实习能够存在于教学的各个阶段，通过全方位的实践培训，促使学生的感性认识和动手能力得到极大程度的增强。

2.2.2提高教师队伍的素质和水平

教师的自身素质和专业知识，是提升农机培训的关键，只有较高水平的教师，才能够培育出更加高水平的农机手。因此，在选拔教师时，需要注重教师的学历和技术水平，选用热爱农机教育事业的先进型教师。建立出实践技能和经验较高的教师队伍，确保教师的理论基础和技能水平都相对较高。由于近几年我国的农机学校缺乏一定的资金支持，使得教师队伍的学习机会较少，不能够及时的掌握先进的技术和技能，促使教师队伍的结构不够完善，并且师资的配置严重不足。所以，农机学校需要用尽办法组建出业务水平过硬、思想积极的师资队伍，进而保证县级农机教育工作的顺利进行，能够在新时期的发展背景下，更加健康有序的发展。

2.2.3改善办学条件

经过长期的发展，现如今的农机培训工作已经处于下坡的状态，对其投入的经费逐年减少，使得农机培训的质量和水平得不到保障。因此，应该将农机培训的情况及时向上级报告，促使上级部门能够加强对农机培训的重视，县级农机培训学校要积极的与相关部门沟通，为农机培训获取更多的经费，加强对农机学校的资金投入，完善学校的管理机制，增强基础设施的建设，进而全面的改善教学条件，营造良好的教学氛围，促使农机培训工作更加顺利的进行。

2.3开展灵活多样的办学方式

近几年，我国的农机教学方式较为单一，大多数的农机学校只存在拖拉机的培训教学，严重制约了我国农机培训的发展，影响农业生产模式的改革步伐。因此，农机学校必须要及时开拓思路、积极创新，创造出更加多样的办学方式。坚持服务“三农”的教学理念，提升驾驶员、操作员的技术水平。增加教学场所，为学员提供更加多样的教学模式。现在新形势农机培训下不仅限于开展拖拉机驾驶培训，更要拓展各类新型技能培训，如联合收割机、插秧机等、以及农机维修保养使用、农机营销人员、管理人员的培训。

结语

总而言之，我国的农机培训工作仍然存在较多的问题，需要相关部门进行更加深入的研究，为农机培训提供更加多元化的发展方向。积极的了解农机手的需求，倾听农机手的呼声，切身处地的为农民着想，进而才会使农民更加的理解培训的工作，更加积极的参与到其中。除此之外，还需要改善农机管理人员的形象，为农机培训工作打下坚实的基础，以此扩大增强影响力，实现农业经济的改革和社会效益的提升。

参考文献：

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