贵州省赤水市第五中学袁丽
〔摘要〕英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。但是如果教学得法,便可事半功倍。爱因斯坦说过:“兴
趣是最好的老师。”因此,作为英语老师可以营造一个和谐融洽的师生关系。巧用教学方法,活跃课堂气氛,让
学生做中学,学中用,激发学习兴趣,学得主动,从而提高英语教学成绩。
〔关键词〕激发兴趣提高成绩英语教学
1营造和谐、融洽师生关系
英语教师只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性,如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感,甚至望而生畏,又怎能学好呢?青少年的心理特点告诉我们,他们这个年龄段的学生“亲师型”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之,而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们,因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习
2巧用教学方法,活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言,因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法,深钻教材,以活跃课堂气氛,提高课堂质量。如何巧用教学方法,活跃课堂气氛呢?可以利用“画”、“唱”、“演”等教学手段来激发学生的学习兴趣。
2.1“画”。对于七年级学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用,能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣,教学效果也十分好。具体方法是:淤首先教师举着自己的画边问边答。例如:要教学“小汽车”这个单词,教师就可以指着画提问野What'sthis钥冶野It'scar援冶反复指着画多说几遍野Car冶,这时学生一看就会明白,然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。于边画边操练。就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。例如:教师首先在黑板上画某样物品,让学生猜教师画的是什么,学生可能会有很多答案,老师给予否定,最后完成画,并告诉他们正确答案,虽然学生第一次没猜到,但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句:野Isthisa…?”
2.2“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛,增添浓厚的学习兴趣,还能加深师生之间、同学之间的感情。如:知道有学生过生日时,教师就可以和同学们一起给他(她)唱生日歌,这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如:“TheSpellingSong冶这首歌,教师可叫学生改唱自己同学的名字;当学生们唱“TheNumberSong冶这首歌,教师还可告诉学生配上动作,师生边唱边演,使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0耀10这几个数字的读音。新教材中的“ComeandSeeMyFamily冶和野Fly冶等优美的曲调,既可使学生得到一种美的享受,又可巩固学生所学的词汇和句型,还有利于学生心理素质的发展。
2.3“演”。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文,增强运用学过词的能力,提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时,教师进行示范表演,是一种导入新课常见的教学方法,学生喜欢看教师表演,教一些动词时,教师可边做动作边板书新单词。培养和鼓励学生上台表演,每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演,其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。
3课内教学与课外辅导相结合的办法
外语教学应主要放在课内,向源缘分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等,既可各班进行,也可全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰。对于差生单纯的依靠课堂也不行,所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生,细心讲解,耐心辅导。这样英语成绩就会慢慢提高,兴趣就会越来越浓。
4多表扬,少批评
多表扬,少批评。对每个学生来说都很重要,尤其对差生更应如此。凡是他们有一点进步均以表扬,以鼓励他们学英语的信心,错误的地方应耐心细致的纠正,尽量少批评,多表扬,这样以来他们就觉得教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣。激发学生的英语学习兴趣,教师若能营造和谐、融洽师生关系,巧用教学方法,活跃课堂气氛,充分利用课内教学与课外辅导相结合,多表扬,少批评,必能使学生兴趣盎然。