农村小学教学管理有效性研究

农村小学教学管理有效性研究

陈永国

陈永国（甘肃省临夏市实验第二小学甘肃临夏731100）

摘要：在社会发展的过程中，尤其是各种科学技术实现进步、社会经济迅猛发展，农村小学教育的模式与质量成为了社会广泛关注的话题。以现阶段的实际现象来看，在素质教育推进的过程中，我国教育力量、教育水平得到了翻天覆地的变化。众多先进教育理念的融入，推动了教育界的进步与建设。我国政府予以了现代教育高度的关注，投入了大量资源用于支持教育改革。以上种种要素在源头上为农村小学教育效率的提升提供了帮助。各种现代化教育理念的渗透以及师资力量的壮大使得我们有必要做好对教学有效性、管理有效性的深入分析与研究。

关键词：农村小学；教育管理；有效性

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）08-104-01

前言：作为我国教育系统中的重要一环，过去很多人并没有意识到农村教育的问题。而在社会发展中农村教育问题渐渐开始暴露，尤其是小学阶段的农村教育。虽然近些年在社会各界的关注与支持下，农村小学教育的质量得到了很好的提升，不过仍有一些因素与问题需要进一步管理与解决。农村小学教育需要做好对教学资源的优化，将以人为本当做是最基础的理念。在扩大教育资源、教育需求的基础上，增强教学效率、教学密度。在因材施教中为学生提供良好的学习环境，保障学生的快速、全面成长。

一、提高管理能力

对农村小学教育来说，教师管理能力决定着学校的整体教育质量、管理质量。如果教师有着极强的教学能力与管理水平，学校将会呈现出非常优秀、出众的管理质量。教师在平时的生活、教学活动中必须体现出榜样力量、带头精神[1]。教师需要严格遵守学校的管理规定，用自己的行为标榜学校管理项目。教师需要定期开展班会活动，在班会中组织学生完成对学习、生活方面的经验交流。教师需要以认真负责的态度参与到班会讨论以及班级活动，尽可能控制各种错误问题的发生。另外教师平时也要与同行做交流与沟通，在交流与沟通中完成对教育经验、教育对策的探讨，保障与提升教学水平。所有的农村教师都要适当鼓励有着优良表现的学生，这样学生在后续的学习进程中才会表现出积极的热情。因绝大多数小学生不具备出众的问题理解能力，并且不同学生本身就有着不同的理解能力、学习能力区别。此时教师在教学中就需要用针对性的教学方式引导，用引导的方法指导学生完成学习。为了达成这一目标，教师就需要做好对个人能力的强化[2]。教师需要主动、积极挖掘不同学生的优点与潜能，这样才能够体现教师课堂教育价值，提高农村小学教育品质。

二、引入绘本教育

面对新课改环境与背景，农村小学教育有必要引入绘本教学资源以及绘本教育理念，通过绘本教育提升与保障教育质量、教育品质。绘本教育利用各种图标、图片呈现课本文字叙述内容。绘本教材本身趣味性、形象性、直观性突出[3]。故能够充分激发学生学习热情与学习兴趣。小学阶段教学工作需要做好对绘本教学的利用。比如《小绿狼》讲的是小绿狼希望能够和灰狼一同玩，不过因为自己的毛发与灰狼不同，所以非常懊恼。在讲解这篇绘本知识的时候，教师就可以以此为契机引导学生，提问学生：我们怎样才能帮助绿狼和灰狼玩呢。此时学生纷纷动脑思考，有的学生说可以剪掉绿毛船上灰色大衣，也有学生说可以直接将灰色颜料涂在身上。学生在思考的过程中，自己的想法与思路纷纷展现在了教师面前。教师通过这个过程了解了学生的思维能力与思维意识，教师以此为基础调整教学方式、教学模式能够不断提高学生的学习能力、学习水平，保障教学质量。

三、制定合理性、科学性突出的管理制度

需说明的是农村小学教师在学校管理工作中发挥的作用是十分显著的。众所周知虽然近些年我国予以了农村教育倾斜大量资源，可是当前农村教育仍旧存在缺少教师的问题。农村小学教师为了应对繁重的教学任务，就必须提高自身的教育能力与管理能力。教师在平时的教学中需要经常鼓励学生，懂得如何欣赏他人。教师需要用合理管理的手段爱护自己的学生，给予学生优点高度重视与认可。教师需要平等对待自己的学生，主动发扬学生优点与长处。教师应尽可能回避学生短处，不要揭露学生的缺陷。教师要在课堂中充分发挥自己学生的才能。教师应当以中小学生守则为依据规范化管理学生。教师要重视道德素养教育，在德育教育中使学生形成感恩的精神与态度。教师应当在平时闲暇时光带领学生多阅读。阅读的目的除了拓展知识以外，也有着陶冶情操的作用。管理者需要制定合理性、科学性管理制度，用良好形象提高与保障学校的教学水平、教学质量与管理效果。

四、打造良好环境

从当前国内农村小学教育的实际现状来看，为了提高教育品质、教育质量，带给学生更好的成长环境就需要做好对教学环境的合理性调整，用科学的教育手段与方法保障学生的学习成绩。为了达成这一目标，所以小学教师都要深入其中，不断努力。除了要努力为学生营造适合学习的成长环境，也要学会利用现代化的教学技术与方法保障教学有效性。教师需要用绘本教学模式引导学生，帮助学生顺利掌握其中的关系与知识。使学生能够以轻松愉悦的心情、态度参与到学习当中。在快乐学习中提高学生的学习成绩。此外教师也要做好对各种教学资源、教学设施的利用。比如利用多媒体教室与网络，融合多媒体教学与绘本教学，确保教学工作能够足够顺利推进。此外班级环境的作用也是非常突出的。班级环境是保障教学质量，提升学生成绩的关键性因素。教师与学校管理者需要做好对环境、氛围的营造，严格管理班级纪律、课堂纪律，用优秀良好的班级学风引导学生，推动学校整体进步、整体发展、整体建设。

结语：农村小学教育工作的开展需要体现出专业化要求，教育管理工作的推进落实，需要教育者不断提升与丰富自己的专业化涵养，只有在教师的业务能力、综合素质得到了充分体现，能够完成对教育模式的合理性创新，最大化利用与发挥绘本教育价值，联络好各个资源、项目之间的关系，才能够帮助教育管理工作取得更好的发展与进步。农村小学教师需要用不同的教育模式应对不同的学生需求，采取针对化的教育模式引导学生，帮助与带动我国教育系统的发展与进步。

参考文献：

[1]张显付.山区农村小学班主任教学管理方法分析[J].中国校外教育,2018(14):41.

[2]王茂远,闫秀爱.新课改背景下农村小学教学管理初探[J].课程教育研究,2018(11):41-42.

[3]雷红敏,王保全.论如何创新教学管理模式,提高农村小学教育质量[J].中国校外教育,2017(S1):192-193.