毕业班语文教学经验之我见

毕业班语文教学经验之我见

孙爱萍

焦作龙源湖实验小学河南焦作454000

光阴似箭，日月如梭，转眼间学校已经送走了三届毕业班，回顾自己这几年来的教学工作，感触颇深。将自己教学中的一些心得体会作如下总结：

一、夯实基础

（一）重温拼音教学

每接一届新六年级，我都会从最基础的拼音教学开始入手。因为经过五年的学习，多数学生都已经把学到的拼音知识交给老师了，所以到六年级的时候，必须再一次重温拼音的教学，但是是整体、大概地学习。首先把26个字母表的大小写让学生背熟，其次再把声母、韵母、整体认读音节以儿歌的形式使学生熟读成诵。在儿歌中，学生都能明白它们的发音部位和前后韵母等，如声母中：bpmf唇齿音。dtnl舌尖音；aoeiuü六个单韵母，anenunün五个前鼻韵，angengingong后鼻韵等。又把标调也以儿歌的形式教给学生，这些儿歌琅琅上口，使学生便于记忆。

（二）注重拓展教学

1.我在教学生字词的时候，会就一些出现频率较高的字的教学引出多个形近字、同音字，并进行口头组词、造句。使学生在具体的语言环境中理解了词义，训练了学生遣词造句的能力，对课文中不认识的、模棱两可的字的读音，我从来不越俎代庖，都是鼓励学生动手查词典，通过动手查，学生不仅知道了字的正确读音，也理解了字词的意思，长此以往不但使学生养成了勤动手、乐动手的习惯，而且使学生积累了大量的知识。针对课文中一些字的变音，在读课文时要根据具体的语言环境，及时指出，这样学生记得更牢。如“一”“不”的变调和“啊”变音等等。

2.注重穿插渗透。看到一些字词，会补充一些成语。看到一些场面描写，如果可以用成语或诗句代替的，就随手写下来，便于学生积累，丰富词汇量，拓宽知识面，这也是个长期的持之以恒的过程。教学《卖火柴的小女孩》，当小女孩冻死街头的场景时，我不由得想起了杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句诗。学生结合环境背景，对此句理解较为深刻。在教学时，也要常常进行拓展积累。学习《七律•••••••••长征》时，不仅使学生了解了当时的背景，又适时地补充了六首毛泽东诗词，还就毛泽东的《卜算子•咏梅》与陆游的《卜算子•咏梅》进行了比较与区别。在学习《古诗词三首》时，由于这三首古诗词是关于儿童情趣的诗词，所以我又随机拓展了十首关于儿童情趣的诗词。如果这样坚持不懈地长期积累，同学们不但知识增多了，而且知识面也拓宽了。

3.注重积累，利用黑板一角，积累古诗词，每节语文课前三分钟进行新诗词背诵，反复复沓，长此以往，将是一笔巨大的财富。

二、句型的训练

对学生加强句型转换的训练，如扩句、缩句、陈述句与反问句的互换、陈述句与双重否定句的互换、陈述句与转述句的互换、拟人句和比喻句的仿写、病句的修改等等。让学生依据方法反复训练，举一反三。我对句型的转换不仅仅停留在专项训练上，还就课文中出现的句式，随时指名学生进行转换。

三、注重阅读教学

多数学生怕做阅读题，为了使学生克服对阅读题的畏惧心理，我不仅注重课内阅读的精评细讲，也特别注重课外阅读的多做多练，同时告诉学生做阅读的方法，这样才能够真正掌握阅读题的方法与要领。

四、多进行小练笔的训练

习作是语文中的重中之重，占分的比例还很大。如果习作不能夯扎实，一切语文教学犹如海市蜃楼，根基不牢固，唯一的方法多阅读、多积累、多实践、多动手。“冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。”

五、做好小升初的过渡工作

六年级学生面临着即将升入初中，为了能让学生及时适应初中生活，我们语文方面应做好小升初的过渡工作。每天利用黑板的一角，摘抄古诗词，进行古诗词积累。每周至少学习三四首古诗词，同时穿插一些文言文、成语接龙等。利用每节课的前三分钟进行背诵，学习新诗词，复习旧诗词，反复复沓，长期坚持，将是一笔巨大的财富。如初中课本后附的古诗词，在小学阶段已经让学生熟读成诵了，在初中学习起来就觉得轻松愉快多了。

以上就是我在教学中的一点心得体会，算是我的一孔之见吧，希望在以后的教学中能从其他教师身上汲取更多的经验，用于自己的教学中去。